青春期是儿童期的延伸，还是成年期的开始？
陪伴每个父母和小孩，成为更好的自己。
让每位父母、教育工作者，都有能力，以生命滋养另一个生命，带领孩子，走向海阔天空的未来。
作者介绍｜陈雪如
国立政治大学辅导与咨商硕士毕业，现为Ashley心理科学苑创办人、企业课程讲师、大专院校辅导老师。擅长领域包含协商谈判、人际沟通、亲密关系、亲子教养、情绪调适等。深耕于青少年辅导十余年，深信家庭是一个系统，家人彼此间会互相影响，提倡以正向教养的方式引导孩子，帮助他们从错误中学习，期待他们能发展出足够的心理素养，以面对未来变动快速的世界。专业证照：咨商心理师、美国正面管教协会家长讲师、NLP专业执行师、国际催眠执行师。
父母对于孩子的保护也更甚以往。许多父母即便双薪工作，但仍尽量不单独留孩子在家，钥匙儿童减少，孩子上下学都有父母开车接送，避免晚上补习回家独自乘车遇到危险，孩子若在学校遇到什么事情，父母大多也很愿意出面为孩子处理。
在竞争激烈的现代社会，父母期待孩子花更多时间培养自己未来的竞争力，其他一切都不用担心，甚至连家事也完全不用做。过度溺爱的结果，是父母不愿意孩子长大，孩子自己也不愿意长大，甚至恐惧长大。
我曾听过大学生告诉我：
▶长大意味着要自己做决定并负责，但我不知道怎么做决定。
▶大学校园中，高年级生喜欢称低年级生为“小孩”；有父母会称呼已经是小学生的孩子为“宝宝”。
▶不喜欢教授上课要学生查资料，觉得很迷惘，期待填鸭式教育。
▶学校行政人员应该要二十四小时为学生服务，立刻帮忙解决问题。
▶认为保护学生、为学生服务是教职员的责任，不自己处理冲突，需要请学校第三方出面协助处理，避免当事者面对面处理危及人身安全。
这些“后青春期”的孩子容易感到退缩、情绪不安，青春期变成了儿童期的延伸，而非成年期的开始。网络世代从小被保护得很好，这让他们更重视安全，不喜欢酒后驾驶、喝酒，暴力殴打行为及性侵问题减少等等。
缓慢成长有好有坏
有一派说法，认为网络世代青少年的缓慢成长策略是一件好事。
因为大脑神经科学证实，人的大脑前额叶要到二十五岁才会发展成熟，而大脑前额叶跟冲动控制、情绪调节、思考、沟通、做决策的功能有关，因此青少年等到大脑前额叶成熟再长大，比较不会做出危险行为。
但另一派认为，当青少年被过度保护而延迟长大，反而让大脑没机会从错误中累积经验并加以修正，学习机会被剥夺的结果，更加深孩子缓慢学习的问题。无论你是否认同青少年的缓慢成长策略，好消息是，现今的青少年，相较于前面几个世代，变得比较不叛逆。
照理说，孩子到了青春期的年纪，应该会反抗这样的管束，为了争取独立自由跟父母争吵。然而，研究世代差异超过二十五年的特温格教授（Jean M. Twenge），在《i世代报告》一书中的研究成果却显示，网络世代青少年与父母争吵的次数，从2005年的66%，降到2015年的56%。
也就是说，如今青少年被父母管得更紧，但与父母的争吵却变少了！现今青少年为逃离父母管束而离家出走的比率，也在2005至2015这五年之间大幅降低。
2014年，美国开始出现“adulting”这个新字，代表青少年要更留意自身的责任，缅因州甚至开设“大人学校”（Adulting School），教导年轻人如何折衣服、管理财务等等，各种长大成人应该会的基础生活课程，这些都在在显示网络青少年的缓慢成长现象。