小打卡.给你读书 -84｜绘本（22）
文｜安水如，图｜网络（如有侵权，请联系删除）
每一次去绘本馆租借绘本，我们都会选择四本绘本，在这四本绘本当中，往往会有那么一两本绘本，是孩子颇为喜欢并反复阅读的。而我则会针对这一绘本，进行深入性的亲子阅读。因为，我笃信绘本不在于多，而在于精，如何将薄如蝉翼的绘本，给一点点地读厚，这其实也是在发展我们父母自身的能力。不仅是我有这般的认知观点，前些天在参观常青藤幼儿园，与老师交流的时候，她也是这么认为的，她说，一本绘本，反复地读，我们才能读出些东西来，不然，拿着绘本简单翻一遍，我们往往会是很难能够有新而深的体会。
除此之外，在这“茉域茗香”公众号，我也反复有说的，我还喜欢阅读原版绘本，因为经由翻译而来的作品，极其容易将原作者的文字韵味、创作风格，及其他的更多东西，都给丢失掉了，亦或说，翻译作品其实更多是两个写作者的意识叠加。我们在阅读的时候，更多的是在抱着两种叠加意识，进行精神营养的吸收消化。一本书，不论画作，还是文作，那都是原创作者的标签，属于写作者自己的颜色，是他们面向世界的姿态，与形象。
所以说，孩子喜欢的，能够反复阅读的绘本，我一般都会去将它们给搜集出来，放购物车去累积着，待到哪天有了折扣，亦或说手头有了余钱，我就会将其给购买回来，陪着孩子，继续翻读。好的作品，值得反复，而且还往往会是让人百读不腻。遇见爱不释手的绘本，孩子会是自己坐在家中的地板，或床铺，静悄悄地翻看，他尚且年幼，不曾识字，只知道数数，识别颜色，认出动物。但这已是很好的了。
虽说我们可以将一本薄如蝉翼的绘本，给慢慢地读厚，可很多妈妈其实并不知道，这如此薄的书，要怎么读，才能将亲子阅读，给玩出乐趣来的同时，也能真正做到学有所成。略微懂些文字的妈妈都知道，文字的阅读，并不算难，按着绘本，指着文字，一点点地读就是的了。这般阅读，不是不可以，但在很多时候，这其实是有些无趣，也单调了不少，还有点是在浪费绘本这般美好的东西。对于极具艺术性的孩子来说，其生命成长与心灵滋润，并非单一的识字，还会有别的其他，而绘本是能够提供孩子相应营养的。这也就是为什么说，绘本阅读是孩子学习的好资料。
绘本，通俗来说就是图画与文字的组合体，而这图画，就是画师笔下的绘画作品，文字则是语言来着，不同国家的绘本作品，那语言往往会是有所不同。只要认识语言，那绘本里头的文字阅读，就不算是难事，倘若没法用较为流利的语言来对绘本进行话语表达，那我们可以是像前面所说的那样，对着绘本，一字不漏地读完它们，重复多次，孩子往往能够慢慢地学会认字，因为，对于孩子而言，文字就是图画，一张图片，孩子看多了，也就记住了，知道了这是什么，文字亦为如此。但，在绘本亲子阅读里头，能够难住非画师出身的父母的，往往会是图画的解读与描绘，而且还是在没有准备之前的即兴表达。当今父母，白天忙碌工作已是颇为不易，回了家还得提前备课，这确实是有些为难父母的了，备课是颇为耗费心力的事儿。
其实，对于父母而言，绘本图画的解读，并不需要多么专业的绘画技能，只要我们能够用自家孩子能懂的话语，将绘本中的图画作品，给表达出来，就可以的了。以美国绘本大师李欧·李奥尼的《自己的颜色》这一绘本为例吧，将这不足二十页的绘本粗略翻一遍，我们就会对其有个大致的了解——颜色鲜艳。那好吧，在初始阅读的时候，我们就不妨从颜色开始，观察自家孩子的注意点是在哪一颜色上，我们就从哪一颜色开始阅读，或英文或中文，让孩子经由这一绘本，简单了解生活中较为常见的几种颜色，对于孩子而言，色彩识别的学习，还是蛮重要的，这有利于促进孩子眼睛的发育与完善。我家孩子就曾阅读不少色彩鲜艳的绘本与视频。
除此之外，在日常生活里头，我们也会特别留意那些遇见的颜色，并引导孩子，尝试用优美的文字，来去表达交流，比方说吧，出门的时候，看见我家孩子在抬头看云，我就会引导孩子去对眼前的这一画面进行描绘说，瞧，那棉花糖一样的白云，可馋死我的了，恨不得现在就飞上天去，将它们给啃了去。孩子多为如此，提到“吃”，那兴趣，也就上来的了，是时，我们的精彩对话，也就开始的了。而后，我会慢慢地将孩子注意力给引到别的其他事物上来，绿绿的叶子，慢慢地黄了，一片片往下落，等等。
倘若我们有颗细致的心，那我们在阅读的时候，一本小小的绘本，不同的时候拿起它，我们都往往能够将其读出不同的味道或主题来，我想，这大概就是将薄书给慢慢读厚的一种能力与本事吧。这还是以《自己的颜色》为例吧，在对它进行第二回的阅读的时候，我们是从动物识别开始入手的。因为我家孩子已经认识了不少动物，而且恰好，这绘本的多数动物，他都认识，也颇为熟悉，所以，在亲子共读的时候，我就采用提问的方式，来度过这美好而短暂的时光，翻开绘本，指着图片，询问他说，这是什么动物，有什么颜色，几个爪子，有没有翅膀，翅膀有几个，整个图片里头，这同一动物会是有着多少个呢。
倘若自家低龄孩子，数学思维尚未萌芽，不曾建立起来，还不曾懂得数数，我们就需要指着图片，将其一个个地数着说出来，在这其中，孩子会不会有所跟读，不必强求。在孩子并不懂数字之前，他是不可能有所数数的，因为他们的脑袋里头，对数字的概念，尚未完整建立起来。有个别的孩子就是有了朦胧的数字概念，但在数数的过程中，也都有可能会是胡乱数数，这都是没关系的事儿，我家孩子学数数的时候，经常性地出错。针对这一情况，我不会固执地要求孩子去纠正过来。学习是潜移默化的事儿，是缓慢不可急的事儿，我们怎么能够要求自家孩子，对于新事物，学一遍，就会了呢。
对于孩子而言，我很注重生活，并尽可能地将学习内容，给融入到生活当中去，因笃信，孩子的成长，离不开生活。也因此，我认为，孩子数学思维的培养，不能局限于绘本书籍，我们还应是落地生活，要敏锐地捕捉到孩子数学思维萌芽的开始，更要善于利用日常生活，包括我们自身的一点一滴。在不知哪一天，我看到我家三岁孩子对数字有了敏感，不时地，独自一人嘀嘀咕咕念叨数字时，我就会跟着孩子一块数数，拿着他的手指头，一个个地掰开，数数，数完一双手，我们还会数那脚趾头，究竟有几个，这让孩子学会数数的同时，也开始观察自身，了解自身的身体结构，究竟是怎般的样子。
不仅如此，在玩捉迷藏游戏的时候，在搬书的时候，在吃饭的时候，在啃馒头的时候，在出门的时候，在走路的时候，只要孩子喜欢，愿意数数，我都会让孩子一边工作，一边数数，有的时候，孩子看见停车场地面的数字，有了兴趣，就问我这是什么，我就告诉他说这是什么数字，孩子就一个一个地问，我就一个一个地数。在这其中，我们并不觉得生活有多累，亦或说有多疲惫。
除了数数，我还会引导孩子去观察，这图片中的鹦鹉，与金鱼有什么不同，然后，孩子就会将他观察到的答案，告诉我，鹦鹉是绿色的，金鱼是红色的；鹦鹉有灰色的爪子，金鱼没有爪子；鹦鹉在天上飞，金鱼在水里游，我要喂它吃面包等等。不过，每一次阅读的时候，因为孩子不曾见过鹦鹉，不知道鹦鹉是能够学人说话的，他就指着图片说这是鸟儿。所以，我就觉得嘛，有条件的家庭，在阅读这绘本前后，可以直接带着孩子去观察鹦鹉等鸟儿，一边观察鹦鹉等鸟类的活动，一边交流对话，这让孩子对鹦鹉的了解与认识，更直观，更形象。
虽说，我们并没有去观察鹦鹉，但我家孩子曾观察过两三天的金鱼，孩子父亲带着他去观察荷花池里的红色金鱼，而后，我带着孩子去别的地方看了两天的成群结队的五颜六色的金鱼，其中黄色那款金鱼，最为吸引我注意。也是在那一次的观察中，我才得以知道，原来，金鱼不仅仅是红色的，还会有黄色的种类。由此可知，细心观察，落地生活，直观学习，对于孩子的生命塑造，何其重要。
无独有偶，在我与孩子一起阅读这本绘本的期间，我有看见一个英国幼儿园学习情况的介绍，有一个细节震撼了我说，英国幼儿园老师在上课的时候，往往会是将实物给带进课室，让孩子直接去观察、触摸。我想，这样的学习，在很多时候，比单纯地阅读绘本，要重要多了。因为，绘本再美，那图画的作品，都是经由创作者加工处理过的，孩子在阅读绘本的同时也去直观观察实物，在这之后，尽可能地用自己的话语或擅长的方式表达出来，那又往往会是不一般，有的时候，观看之后不曾有所表达，那也是可以的，孩子的内在生命，一定会有变化，或多或少，或深或浅。
在这过程中，我们需要有所注意的是，正常情况下的低龄儿童，还没有办法去理解变色龙的特性，也没有办法去类比，变色龙站在柠檬上面就变成了柠檬的颜色，那站在我们人类自身，会是什么颜色呢。尽管如此，我们也可以试着将这般的问题给抛出来，以让孩子慢慢地学会观察、思考、总结，并从中发现规律。这一能力的获得，不仅利于学习，对于生活也是同等的重要。只不过说，绘本的核心要点是团结，两个人在一起就不孤独，每个生命都有各自的特色，我们要学会认同自己，不能只是盲目羡慕其他生命，这对于低龄孩子来说，一时半刻可能会是理解不了，那我们可以只是简单提及，不必深究，如有探索，那不妨去引导孩子观察，在寻常生活里头，有没有人是独自一人，也不孤独，反而能够微笑如花的呢。
及至第三回阅读，孩子对绘本有所了解不再陌生的了，我们就可以将绘本给合起来，尝试着去背诵绘本内容，亦或说过滤绘本内容，试着用自己的话语来复述故事，当然，这背诵是在快乐玩耍的基础上去完成的，与此同时，也不要去强求孩子，尤其是低龄孩童，一定要将书中的内容，给百分百地背诵下来。因为，强求容易适得其反，导致孩子厌学，及至后来，看见绘本，尚未翻阅，那头就已是有所疼有些痛的了。我家孩子在读了好几回绘本之后，他就能很自然地将一些句子，给脱口而出。
关于记忆与背诵，最为典型的例子就是，在读完《自己的颜色》这绘本三两回之后，他就能说出里头的其中一句话来，一打开绘本，他就会与我说，“站在柠檬上面，它们是黄色的”。而且这般的背诵，并不是我拿着绘本，在给他检查作业那般地要求他去背诵，而往往会是在我忙着做饭的时候，他在厨房小桌子坐着，抱着绘本，自己在翻，自己在脱口而出；有的时候则是我拿着绘本，心怀喜悦地引导孩子说，宝宝，这绘本是讲什么的呢，来，我们一起来背诵背诵；有的时候则是我家孩子自己抱来绘本，与我说，妈妈，我们来读变色龙的故事吧。孩子不认识绘本题目文字，也不记得绘本核心内容，但他记住了“变色龙”，就用自己的话语，将绘本给我简单复述了出来——变色龙的故事。
虽说，背诵与记忆是积累词汇，为往后写作打基础，但我不会强求自家孩子一定要将绘本内容给通篇背诵下来，我的背诵原则是，孩子能记多少，就记多少，倘若没法一字不漏地将绘本内容给背诵下来，那尝试着用自己的话语，复述故事，亦是无妨。较之于带任务的背诵，我更强调浸润式的学习。因为观察发现，我家孩子看了不少动漫，没有强求背诵，他都能记住很多词汇。在日常生活当中，一些词汇，也能正确表达。我想，这就是浸润的作用。自然而然地就会使用了。相对流利的语言表达与口语交流，并不是在什么都不会的情况下，凭空生来的，孩子需要有足够的输入与储蓄，而后慢慢地，才能够有所表达，有些绽放。
往后的日子里头，我们可以是拿着彩色画笔，与自家孩子一起绘画，试着将这绘本的其中一页或多页图画，给一点点地画出来。这不仅仅是在锻炼孩子的绘画能力，也是引导自家孩子对图画进行细致入微的观察，并在观察基础上，进行大胆的创作，绘本，不论是出自于谁的手，那都是创作品来着，大师可以创作，孩子也可以去创作，创作是自由的，但在初始创作的时候，孩子可能会是对着作品，进行简单的临摹，这没事的，就让孩子按着绘本的样子，一点点地将其给临摹出来，临摹是创作是起点，没有临摹，很难有好的创作。有的时候，个别孩子的思维或许会是较为活跃，在绘画的过程中极有可能会是一步到位，自己去随心作画，凭空捏造别的绘画作品出来，那也是可以的。
有的家庭，白天的时候，父母都在上班，及至晚上回了家，双方都累了，没精神陪伴孩子，进行绘画涂鸦，那，在旁待着，观看孩子绘画，亦为无妨，只要能够确保在绘本亲子共读的短暂时光里头，都是轻松自在，就行的了。在我与孩子的涂鸦时光里头，孩子经常会要求我拿着水笔，在他的腿上与手上，都涂抹颜色。孩子的这一奇思妙想可能会是不被同意，因为父母与家人的思维认知里头，将色彩涂抹在身上，是既丑又脏的事儿，而且还担心颜料的化学性对于孩子健康的负面影响作用。那不妨去物色较为天然的画笔颜料，亦或说自己从蔬菜水果中提炼色泽，而后在宣纸上涂抹颜色。不同于画师的正式作画，父母与孩子在家作画，无需过分强求颜料与纸质。就我而言，我与孩子就经常性地拿着黑色水笔，在人体四肢涂鸦作画。绘画在于快乐，喜欢，有兴趣，而不是具备多好质量的材料。有的时候，我们都会拿着树枝，在沙堆作画涂鸦。
涂鸦之后，孩子读这绘本如有兴趣，那不妨继续阅读，重点是英文的学习。是时，最好就是选择英文版的绘本，与孩子一起阅读绘本，像点着中文，一字一顿地阅读那样去学习。对于外国引进的绘本，我一般是先购买英文版的绘本，在家与孩子慢慢地阅读，一点点地学习，遇见不懂的词汇，我可能会是阅读中文小说那般地跳过，也可能会是事先翻查字典，熟悉这刚到手的英文绘本，究竟在讲些什么。待得英文版的绘本，学习得差不多了，我们才会将绘本给扩展出来。其实，在我看来，这都是可以的，因为，孩子的能力发展，不仅仅是英语的学习，培养孩子，不能局限于孩子某一方面能力的浇灌，我们应该是看到孩子的兴趣点、闪光点，而后对其进行重点引导。
说真的，对于我这口语蹩脚的妈妈来说，纯外语阅读是不利于孩子口语标准化的，所以我就先去腾讯等地搜集纯英文或双语的绘本视频，倘若遇见已被唱出来的绘本视频，我会将其作为学习首选，资料搜集齐全之后，就将其下载下来，孩子会是抱着绘本观看视频，尽管说尚且低龄的他，还没法完整跟读整个句子，但他会是坐在床上，看着视频，找图片。视频绘本过去一页，孩子就在翻看自己身边的绘本。一边玩一边听，偶尔地能吐出一两个词汇出来，这在我看来其实也是一种莫大的乐趣。语言就是这样的，听得多了，慢慢地，一般也就能够说出来，去上课的话，其实也是听多了之后，慢慢地就能说出来的了。
视频下载在手机与平板电脑之后，绘本学习完毕之后，那相关的视频资料，最好就是不要将其给删了去，因为，遇见喜欢的绘本视频，孩子往往会是不定期地将其拿出来，反复地听，一段时间下来，视频的外语，孩子也就能够说出一些来的了。就卡尔爷爷的《饥饿的毛毛虫》这一纯英文的绘本视频，我家孩子就反反复复地听了有大半年的时间，从一开始只知道看视频，到后来慢慢地能够说出一个词，hungry，及至最近，他能将整一句话，都给说出来，I am hungry。并在寻常生活里头，有的时候，他都会用英文说出来，而后像毛毛虫吃那般地，张开嘴巴，努力地啃东西。
学过物理的都会知道，自己说出来的话语，自己说着听，将其录音下来再听，这是不一样的感觉，因为声音的传递品有所不同，自说自听的声音是经由人体骨膜而传递到我们自己的耳朵里，录音下来的声音则是经由空气传递，传递介质发生了变化，那声音的质感也会跟着有所变化。为了及时纠正发音，跟着视频模仿，学得较为纯正的外语口语，我们可以是为自己与孩子匹配录音笔。在绘本阅读的时候，与孩子一起，尝试着将口语表达给录音出来，然后播放出来，对比视频材料，找到可以跟进提升的地方，一点点地精进。
采用录音笔进行口语录音，同样需要遵循自愿欢喜的原则。在录音的时候，有的孩子较为腼腆，不愿将自己的口语给一点点录下来，那我们就不必过于勉强孩子，一定要将孩子口语给录下来，去一点点地纠正。是时，父母喜欢，也愿意这么去学习，提升自己，那父母自己可以这么去做，在这过程中，孩子如有反对，请坚定而平和地告诉孩子说，“妈妈在学习，我要将这录音给完成之后，再陪着娃娃去做别的事儿”。不论什么，看见孩子给予干扰，我们的姿态，很重要，我们的心情，很关键。要清楚地知道，对着孩子发飙生气、动怒扬手是没有多大用处的。
有的时候，父母就是将表率给做得很好了，可孩子也不愿跟着学习，也不喜欢，那就不必勉强，父母做好父母自己内心喜欢的事儿，就可以的了。父母喜欢的东西，我们的孩子，不一定会是跟着喜欢，尽管说，孩子的身上，流躺着我们相似的血液，有着一半的基因。要清楚的是，很多时候，孩子对于一个东西的喜与恶，与血缘基因是没有绝对关系的。包括我在内，为人父母，最为艰辛的不是教育孩子，而且去允许孩子走自己的路，允许孩子的喜欢，与父母的喜欢，截然不同。
比方说吧，与孩子一起去图书馆，有的时候，我想在那悠悠地读上那么一两本让人寂静的经典绘本，可孩子却可能在动漫区待着不动的了，他就拿着那让人想起画面就只剩下震耳欲聋的儿童动漫书籍，在寂静的图书馆，活泼跳跃，声音激昂。曾一度，遇见这事，我就习惯性地想着去捂孩子的嘴巴，并将其给拉拽着去那经典绘本区，像乖巧小孩那般地，安静地坐我身边，认真地听我读书。但一想起那本曾经都有读过的育儿书说，妈妈用了二十来年的忍住不劝说，才惊奇等来了孩子发奋读书，如痴如醉，我就止住了自己的下意识行为，转而观察孩子的活动，提醒他声音略微低一点，避免影响室内安静读书的人儿。而后，慢慢地，孩子每一次去图书馆亦或说书店，他都有不容易被人察觉的小进步小成长。
此外，有的家庭较为富裕，条件许可，那在购买纯外语的绘本之后，也可以为孩子额外购买点读笔，如此一来，孩子就不需要借助外语视频来学习外语，拿着点读笔，直接去点绘本里头的外语，就可以的了。点读笔，通俗来说就是，你将那笔给点在哪里，那笔就能将绘本英文发音给标准读出来，但它有一个局限，那就是我们没法做到，持有一支点读笔，就将所有的外语绘本，都给很好地实现点读。所以，目前而言，我就选择视频下载这方面来去弥补自身的发音缺点，提前将绘本视频给下载下来，放在手机上，不管有没有Wifi，我们都能随时随地地观看视频，营造外语氛围，接受语言浸泡。
及至礼拜天，我们就可以是随心所欲一些，带着绘本与孩子去周边走走，去附近公园、花园等场所，物色自己喜欢的大小不一的树叶，叠成图形，摆出造型，用心做成绘本的样子，而后，连着之前的绘画作品，将其给整理起来，装订成册，匹配文字，与孩子一块，将绘本的中英文，都给匹配上去，如此一来，这小绘本，经由孩子的创作，就成了孩子自己的作品，属于孩子自己的独特色彩与颜色。
身为父母，千万别觉得手工很累，也麻烦。手工的制作，不仅能够锻炼孩子的动手能力，也能发展孩子的思维能力，在实践操作中学会独立自主，懂得思考，并在潜移默化中培养了孩子的其他能力，比如沉着应对，耐心等待，细心工作。在这所有能力的培养中，最为重要的就是，孩子的内心深处，被我们给播撒下了创作的种子，慢慢地，拿起一本书，孩子就会有“创作”的意识。不论什么领域，创作是相当重要的能耐与本事。
有的时候，我们也可以是带着孩子去都市海洋馆或商场水产区等有金鱼的地方，观察那水里游来游去的五颜六色的金鱼，与孩子一起交流讨论，金鱼的颜色，有多少种，如此一来，慢慢地，孩子就知道了，原来，金鱼是有好多颜色的，而不仅仅是红色。在这基础上，孩子创作绘本的时候，就可以是将金鱼给涂抹成别的其他颜色，只要孩子喜欢，那什么颜色都是可以的，图画颜色变了，那绘本的句子，也要有所变化，这就是在原著的基础上，对绘本进行改编再创作。
其实，潜下心来，花点时间，对着绘本，有所思考，有些探索，那简单十几页的绘本，就不是只有这么几种读法，我们还可以是挖掘出其他的更有意思的学习方法，与成长方式来。然，不管怎样的方法，我们都应是不忘欢喜，不抛自愿，让孩子与自己，在这短暂的每一天阅读中，都尽可能地有所放松，有些欢喜，有点趣味。人生不易，让自己的每一天，都尽可能地多一点欢喜，增一些乐趣，我想，这也便是最好的育己养娃。