1000万字，100本书，是孩子们这个学期的阅读量
这几天，我做了一件疯狂的事情。当然这件疯狂的事情，在学期开始的时候，已经埋下伏笔。
我让孩子们统计了一学期看过的100本书，或者计算自己的阅读量：1000万。
你没有看错，不是100万，而是1000万。如果按照学期总天数来计算，差不多每天就要看完一本10万字左右的书。
1000万字的目标，是我们开学第一天就定下的目标，很多孩子是一开始断断续续记录在我们的阅读登记本子上，当然还有的孩子是这几天疯狂抄录一百本书的目录。
为什么疯狂，因为又到了学期阅读打卡之星的颁奖了。而这个学期我们的阅读打卡之星的标准就是阅读量达到1000万字。
现在回过头看，要让孩子们的一学期的阅读量达到1000万字，也不是一个不可能的事情。
细想原因，主要如下：
01
业余的绝对第一消遣。
我在班级里面说的最多的一句话就是，不知道干什么事情，就看书，就到后面图书馆拿书看。
事实也是如此，孩子们利用各种空隙，看书。下课上完厕所会捧着一本书看。早上早读来得太早，就拿出书看。
包括，家长跟我说的，只要一到周末，就往新华书店跑，一待就是一整天。
02
校内充裕的阅读时间。
学校是给孩子们提供绝对充足的阅读时间。除了有午间阅读，还有傍晚休息时段。如果到了晚自习，作业做得快，在第二节课可以看一整节课的书。
包括我自己的数学课，谁作业做得快又好，余下的数学课时间可以看书。数学课也是就可以看书啊，看书很多时候也是锻炼思维。
03
班级拥有超过2000册图书。
看书光有时间还是不够的，没书看也是一个大问题，好在，我们班级从一年级开始，自建班级图书馆，经过三年六个学期的不断累积，现在班级藏书累积超过2000册，我每月保持着为孩子们采购最新的图书。
所以一个学期看一百本书，从整个图书馆的藏书来看，还是错错有余的。
04
比较完备的阅读打卡系统。
但是，光有一大推书也是不够的，那样看书，只有输入，看书也应该与输出相结合。
经过三年，我们基本建立了适合自己的阅读打卡体系，阅读打卡从初期的培养阅读习惯，到现在重在进行阅读输出，是全面激发了孩子们的阅读潜能。
现在的阅读打卡，主要有三种形式：摘记型阅读打卡、思维导图师阅读打卡、讲书式阅读打卡。
而要持续开展阅读打卡，那就必须大量不停地阅读，比如说我们的讲书，孩子看不完一本书，讲书就没有办法讲。思维导图也是一样的，只有看完一本书，才能去建构。
05
系列书籍产生阅读心流
在上交的书目记录中，很多孩子是记录了自己看的系列书籍。比如很多孩子都登记了7部《哈利波特》，要知道7部《哈利波特》的总字数将近300万字，而一旦《哈利波特》这个系列看进去，着了迷，可以废寝忘食地看。
晚就寝的时候，我常常看到孩子拿着《哈利波特》回到寝室。如果就寝速度快，还可以再睡前看一会书。
这样算下来，大部分孩子只要一个学期看上几个系列的书籍，1000万字基本上就稳稳的了。而一看班级班级图书馆，基本上的书都是以系类的方式呈现的。
也正如昨天在阅读打卡颁奖群中，家长说的，这喜欢看的书，一天都可以看好几本，看起来是很快的。
忘我地看、不知不觉地感觉时间过了，就会产生阅读心流。
06
雷打不动的阅读颁奖
除了具备各种硬件条件，最后的评价制度也是少不了的。
二年级寒假阅读打卡颁奖
每一个阅读，我们都会进行阅读打卡的颁奖，奖品还是雷打不动的奖杯。奖杯上刻上字，更具纪念价值。
很多孩子就是冲着奖杯来的，扬言小学六年要凑齐12座奖杯。
经过评选，这个学期的阅读打卡之星如下：
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