牙膏事件

早读时间，生活黄老师走到教室门口，把我叫住。

黄老师，跟我说了一件事情。

大概意思是：三位女生在寝室里，洗完澡之后，玩自己或者其他室友的牙膏与沐浴乳，把牙膏涂在手上，把沐浴乳挤到洗手池里面，搅拌。

了解情况之后，我把三位女生叫出来，分个问了情况。

情况属实，与黄老师讲得一致。

之后，相继问了孩子做这件事情原因与后果。

但是在谈话中一种现象，引起了我的关注。

就是当我孩子们有没有做这件事情的时候，有的孩子，自己没有挤出那么多的牙膏，而且对于这件事情，部分同学也是统一的。

有的孩子说，好像谁谁谁也在做这件事情。

言辞闪烁中，似乎在把自己的责任一点点的减到最轻程度。

不过，这个也是可以理解的。

只是这样的逻辑，非常要不得：因为别人可能也做了这个事情，自己也去做了。

其实不光是，处理药膏事件，我在处理其他大量的事件的时候，很多孩子也是执这样的说辞，“为什么不去处罚那个人啊”，“好像那个人也做了，自己被找到运气真差”。

于是，在处理完今天的事情之后，我把今天的晨会内容，临时改了一下。

想给孩子们将这样一个故事。

这是在美国某个洲的庭审现场。法庭正在审理一件高速超速违法案子。

当法官宣判之后，超速者就说，“我之前的车子也超速了啊，为什么不抓那个人？”

法官听完这句话，当即就说，“那个人超速是他的事情，现在是你在超速，我们正在说你的事情啊。他有没有超速与你无关，也不是因为他超速了，你就可以超速，别人超速，不是你可以超速的理由。”

我讲完这个简短的小故事，我就问孩子们，有没有明白法官的那段话。

几个孩子站起来，回答，说如果自己做错事，应该先想想自己的原因，而不是看别人有没有做错。

我想，也是，自己做错事情的时候，首先是面对自己，分析自己。

牙膏事件后续的处理，我联系了家长，希望家长也能够配合我。

决定，每一个孩子买一支牙膏与一瓶沐浴润，并且购买的钱从各自的零花钱中扣除。

让孩子们承担自然后果。