胡盼：转移、照抄、融合（关于作文的思考）（一）

近日，在学校上了公开课，确定主题为“真情实感在作文中如何表现”。

为什么选这样主题，一则：近来的中高考作文要求如此，因太多虚假（虚构）表达；二则：以为学生真实的经历更能为他们的表达提供好的素材；三则：发现了学生在作文上存在的问题，他们不愿意写自己的真实经历；四则：为学生提信心，因为最近发现学生对学习的兴趣不浓。

基于此，做好了充分的准备，相关材料、课件、教案不一而足。整个课堂还算过的去，学生表现尚可，可是，课堂上提到的问题在课堂上并没有解决，学生也不知道如何解决……

什么问题呢？“生活中的真实如何变成作文中的真实”是也！即读者（阅卷老师、语文老师、同学或者其他）看了以后会不会感觉是真实的表达，还是虚构出来的或者杜撰出来的，亦或者明明是真的却让读者看了以后觉得是假的了，真的弄了个“弄真成假”了。

这样的问题平时还真没有关注到，也没有在作文教学中有所涉及。平时的作文教学只关注了立意、构思、结构、语言等方面了，对于离学生最近也最有说服力、表现力的真情实感在作文中如何表现却是忽略了。

怎么办？

我设想着。

是让（带领）学生把现实生活中所遇到的事情一五一十的具体的描写下来？还是把现实生活中所遇到的事情完全转化成文学性的语言，用文学式的表达来表现？亦或者是把现实生活中所遇到的事情和文学性的语言融合起来？亦或者还有其他的方法呢？

想，终究只是想！

想到离做到还有很长很长的距离，最好的办法是什么呢？当然是实践起来，让学生练习让学生写了。

想到此，我乐了，决定下节作文课开始就让学生写，在学生的写中发现问题，找寻现实和设想的差距，找到现实和设想的不同，找见现实和设想的异同。

是转移？是照抄？是融合？还是会有其他没有设想到的。等着学生的作文训练吧……