心理统计学中《现代心理与教育统计学》张厚粲版书籍，书籍版本更新~
近期，很多小伙伴问，我们到底应该使用哪个版本复习呢？
这还用问，当然是按照官方指定版本啦~
这个时候，就有小伙伴就会说？我已经买了第4版或最新版第5版的了该怎么办？是否需要重新买一本？
这个倒没必要，毕竟再买一本挺贵的，再加上新版和旧版相比，往往只是新增了一部分内容，删减了一部分内容。内容上框架，核心理念还是相同的。
总之，同学们不用慌，两个版本详细的差异说明，文都比邻都为大家准备好了~
（文中涉及补充资料卡，因内容过多，以附件形式呈现，私信小助手wendubilin07，或任意一课程顾问老师即可获取）
版本差异说明
（一）从整本书的框架体系方面来看
1. 新版较旧版而言，排版有所改变，新版排版为双栏排版。2. 新版较旧版而言，章节名称有更改，对应变动内容具体如下：第六章第四节标题有更改，由“样本分布”改为“抽样分布”；第十章第二节标题有更改，由“配合度检验”改为“拟合优度检验”。
（二）从具体内容方面看
1.新增知识点对应的变动内容如下：
（1）每章节后面的进一步阅读资料模块更新了书目与版本信息，计算机统计技巧提示模块、在线资源模块更新了相关链接。该部分知识与考研备考关系不大，同学们了解即可。以第一章与第二章为例，具体内容如下：（2）新版第二章第四节新增资料卡2-3：APA格式中对表格、图形、符号和数据书写的规定。具体内容可参看附件1（3）新版第四章第二节新增样本方差无偏估计的计算公式、样本标准差无偏估计的计算公式：（4）新版第八章第一节P199新增α水平、样本量对统计检验力的影响。具体内容可参看附件2（5）新版第八章第一节新增资料卡8-1：效果量的含义与类别。具体内容可参看附件3（6）新版第八章第三节新增资料卡8-2：两个样本间差异检验的效果量计算方法。具体内容可参看附件4（7）新版第九章第三节新增资料卡9-1：多个样本间差异检验的效果量计算方法。具体内容可参看附加5（8）新版第十四章第三节P382新增样本量对研究结果的影响：“确定研究中使用的样本量，是一个重要问题。在心理学研究中样本量太小，实验难以得出设计的效果，结果不稳定，会增加错误风险；样本量太大，研究的成本和难度就会增加。如何把握这个度，这是研究者必须考虑的问题。除了前面介绍的方法之外，也可采用样本量计算软件计算。”（9）新版第十四章第三节新增资料卡14-2：统计方法的国家标准和国际标准。具体内容可参看附件6。
2.原有知识点的补充对应的变动内容如下：
（1）新版第六章第四节标题，由“样本分布”改为“抽样分布”。（2）新版第六章第四节，t计算公式6-9与s计算公式6-10有所调整。（3）新版第六章第四节计算公式6-11及其相关公式有所调整。（5）新版第十章第二节标题“配合度检验”改为“拟合优度检验”。（6）新版第十三章第二节“层次多重回归法”改为“分层重回归法”。（7）新版第十三章第三节“因子抽取的方法”改为“抽取因子的方法”。（8）新版第十三章第三节“因子数目”改为“因子个数”。（1）旧版第一章第四节P18“计数数据属于离散的随机变量，用来描述离散变量的数据值表示的也只是一个点值”删掉。
写在最后
1.参考书目版本更新后不用慌，大家保持原有的节奏复习即可。（只要咱们目标院校指定参考书目没变，就无需调整复习计划。）2.本次统计版本更新，其中涉及到重要公式的变动，按院校指定版（原版）参考书目复习即可。
