中国屈原学会十四五规划课题—《传统文化视域下的语文教学》开题

        中国屈原学会十四五规划课题——《传统文化视域下的语文教学》于2020年11月13日在北京市石景区古城第二小学顺利召开，课题总负责人杨红兵即本次会议的主讲人发表了系列讲话，从课题的目的、意义、国内外研究概况及有关文献资料的主要观点展开，具体内容如下：

      一、课题的目的、意义

义务教育课程标准指出，语文对弘扬和传承中华民族文化传统和革命传统，提升文化认同感增强民族凝聚力和创造力具有不可替代的优势。因此教师要依托文本挖掘教材中隐藏着的优秀传统文化内容，链接优秀传统文化资源，开发本土优秀文化资源，提升学生文化鉴赏力、推动我国文化繁荣。

      二、国内外研究概况及有关文献资料的主要观点

现存研究大多角度正确，但有些研究还存有不足，并没有详细介绍利用教材的那些素材，利用的是什么途径；有一些有详细的介绍，但是阐述不够系统。如何从文体切入，兼顾低中高年级，利用多元的学习途径来渗透中华民族的传统美德，对这些问题缺乏系统的思考。

        三、研究的方向

基于传统文化小学视域下的同类文体三位一体教学。所谓三位一体就是“老师的领读，学生的自读，整本书的阅读”的一体；资源的整合。各个研究小组积极沟通，实现资源的交流和整合：带动教师的专业成长。此次课题会积极搭平台，提供资源，让教师成长的更快。

        最后杨红兵教授寄语参与课题研究的各位优秀教师，要好好利用此次机会，一步一个台阶好好走，努力实现个人的成长。