所谓教育，就是蹲下来听孩子说话
微博大V”荀夜羽“曾经科普过这样的三件事情：
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01
你孩子在飞机上哭闹，
是他们因为气压导致的耳痛，
对小孩来说这个来源于身体内的痛是无法理解，
也承受不了的，
所以他们会哭喊挣扎，
这并不是小孩“不听话”，
而是他们真的不舒服，
打骂是没有任何用处的。
吞咽和咀嚼可适当缓解这种痛苦，
请在起飞前，
给他们准备一些饮用水，
年纪大一些的孩子可以吃些零食。
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02
小孩子不爱洗澡，
一洗澡就哭闹不止，
往往是因为觉得烫，觉得疼。
小孩对于水温的要求是比成年人低的，
大人觉得“烫的舒服”的水温，
对于小孩来说不亚于慢煮。
某些成年人还喜欢给小孩“搓澡”，
对于皮肤稚嫩的孩子来说这个痛苦不亚于扒皮。
而“洗澡先洗头”对于幼儿来说也是折磨，
脸上眼睛进水就会慌乱是孩子本能，
而戴防水沿帽，
保持头面干燥的情况下先洗身上会好很多，
最后，请用幼儿专用洗护。
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03
孩子挑食？
因为小孩的味觉还没有发育完全，
和大人感受到的味道是不一样的，
青椒的涩味，
在幼儿口中可能是接受不了的苦，
豆腐的清爽，
可能是刺鼻的腥臭，
菠萝的酸甜，
带着针刺般的痛感。
之所以有“大人的滋味”这个说法，
就是讲这些是幼儿品尝不出的美味。
除了必要的良好饮食习惯和会影响到发育程度的偏食，
小孩说“不喜欢吃”的东西，
完全可以换成他们喜欢的食物或者做出来自己吃，
而不是逼迫他们，
故意试探他们。
严重的挑食可能是某些维生素缺失或者疾病引起的，
应该咨询医生，而不是打孩子。
知乎上有一个问题：
为什么大人永远不懂孩子的世界？
有一个答案说得特别好：
因为大人从来没有真正蹲下来
没有蹲下来陪孩子看世界
而是要求孩子来将就他们的世界
教育孩子，
从来不是嘴上功夫。
而是要蹲下来，
站在他们的高度和角度去看世界。
所谓教育，就是蹲下来听孩子说话。
NO.1
圆媛梦：
教育的本质，
是父母的自我修行
通常家长对孩子的关注点都放在了我们家长自己所关心的一些事情上，
如孩子有没有什么不良行为、坏习惯，
特别是在孩子上学后，几乎是把学习、作业问题当成头等大事，
整天盯着、说着……
而往往忽略了最重要的——
孩子本身这个“人”,
人是感情动物，
是需要被关注、被爱、需要有情感交流的，
若我们忽视了这些的话，
就会与孩子之间的距离越来越远,
真正独立自主的人，
一定是童年对父母的依恋得到足够满足的孩子。
任何逆转人性自然规律的育儿法都会让人在成年后付出巨大代价，
让孩子成为孩子，而不要在童年训练孩子具有成年人的品质，
这样等孩子成年后，
才会成为一个正常健全的成年人。
教育的本质，
是父母的自我修行；
父母是孩子一切问题的根源，
爱和自由是唯一的答案。
NO.2
Savi Chen：
接纳每个年龄段的情绪，
才能成长，
才能有足够的心量来应对人生。
孩子为什么越大情绪越多而不是越理性？
是因为孩子越大能表达的情绪就越多。
接纳每个年龄段的情绪，
才能成长，
才能有足够的心量来应对人生。
理性不是最终目的，
而是应对和处理情绪速度就越来越快的副产品。
NO.3
王姐：
允许孩子有情绪，
允许孩子释放情绪非常重要。
有一段时间我一直苦恼孩子情绪相对比较大，
他有很多的愤怒，
容易生气，
而且情绪起伏较大；
高兴的时候也容易眉飞色舞，
我经常觉得他过于夸张和爱表现。
通过观察和学习我一方面发现孩子是个在同龄人中能量较强的孩子，
另外一方面我也意识到孩子负面的情绪主要是来自于我们家人对他的不认可压制否定等。
最近通过观察和沟通我发现小时候的搬家也让孩子面临了更多的陌生环境所带了的人际关系压力；
还有其实孩子也是一个对自己有要求的人，
所以学业对他也有压力；
此外家庭氛围对他而言也是压力。
其实我们总以为只有大人有压力，
其实孩子也面临着很多的压力，
所以如何给孩子减压疏导情绪也很重要。
学完今天的课题时，
我突然很想笑，
想起来小的时候孩子随时一遇到问题就哭的状态。
其实我觉得父母对孩子成长的心态有几何级增长的要求，
大了孩子几乎不哭了，
但是情绪复杂了，
而且不好安抚和听从指挥了。
最主要我觉得从小到大我们的成长环境导致我们不太允许表达情绪，
即使家人之间情绪也基本是靠猜靠彼此不理性的吵架吼叫的方式来解决。
允许孩子有情绪，
允许孩子释放情绪非常重要。
NO.4
安姐：
情绪是我们内在需要被关注的一个讯号，
是帮我们打开内在空间的通道和大门。
影响孩子情绪的三大因素。
学业- 帮助孩子看见困难和认识负面情绪。
人际关系- 帮助孩子表达，了解自己，在关系中舒服的做自己。
情绪本身- 允许孩子，接纳孩子，孩子才会接纳自己，自然生长。
大家要要先知道情绪是什么？
情绪实际上是我们内在的一些能量反应，
情绪有让我们比较舒服的正面情绪，
还有令我们不太愿意去面对的负面情绪。
实际上我们要知道情绪是我们内在需要被关注的一个讯号，
是帮我们打开内在空间的通道和大门。
NO.5
浅心译：
我们作为大人应该是倾听与协助孩子，
而不是去压制。
通过学习，
知道了孩子越大情绪越多是因为孩子越大越能表达。
孩子内在经历情绪的过程也是一个螺旋式上升的成长过程，
理性只是一个小小的附属品。
我们作为大人应该是倾听与协助孩子，
而不是去压制。
NO.6
娜：
不要误解情绪，
情绪只是排解内心的不舒服，
不要误解情绪，
情绪只是排解内心的不舒服，
我们并不是想要让孩子多理性而是也裹挟了一些情绪比如担心焦虑……
当孩子有情绪时我们只做那个共情的树洞
让她可以安全的把这些情绪或者事件表述出来。
NO.7
翠花：
对孩子表达爱，
从爱开始，
从爱收尾.
如何协助孩子处理情绪
第一步：接纳孩子的情绪，让孩子体验情绪的流动。
第二步：倾听。给孩子情绪命名；读出孩子内在正在经历的感受，同理心；将情绪能量丢出身体的方法。
第三步：对孩子表达爱，从爱开始，从爱收尾
NO.8
刘芳：
人际关系课题，
每一个阶段的难度挑战不同，
家长的期待是孩子越大情绪稳定，
越懂事理性。
事实上，孩子年龄增大，情绪本身没有增减，
只是孩子情绪表达能力增强。
情绪需要流动，倾诉，
家长和成年人可以陪伴和允许。
孩子越来越了解自己之后，
情绪事件中去觉察自己为何有情绪，
自己在意的是什么，
放不下的是什么，
需求是什么？
这样慢慢的积累经验之后，
情绪处理和转化更容易- 这才是所谓的“理性”
成长都是螺旋式上升，
人际关系课题，每一个阶段的难度挑战不同，
都是孩子学习成长的机会。
解决之道，是在情绪之后，不去执着，学会放下，有足够的心量。
这也才是真正的“理性”。
萌老师讲述的三个孩子的例子，
都体现了这种智慧。
NO.9
Yi：
用更宽容的眼光看待孩子的小脾气，
更好的陪伴孩子健康快乐成长
前一阵子，
我11岁的女儿跟我说起她的莫名其妙的情绪，
她说我不知道为什么，
一会我想哭一会我又想放声大笑，
我觉得很奇怪，
就是不知道为什么……
很感谢女儿对我的信任和坦白，
也很感谢通过对李萌老师的音频学习
让我知道这一点是青春期激素引起的正常的情绪波动。
通过学习我们更清楚孩子负面情绪来源的各种因素，
可以用更宽容的眼光看待孩子的小脾气，
更好的陪伴孩子健康快乐成长
NO.10
王：
这中间过程确实有欣慰，
有煎熬。
三大因素：
学业。孩子在上小学一年级时会因为压力或者对小学的未知出现一些状况，比如掉头发。我家孩子更是经历了两个多月的梦魇，每天晚上十一点多都会惊醒，这可能不是完全因为上小学的压力造成的，但上小学前孩子的内心是有很大波动的，只是可能孩子不自知，父母也觉察不到。
人际关系。我家老大上小学时换了一所学校，和幼儿园的玩伴都分开了，上学第一周都是哭着去的。我就找机会多参加学校的活动，结识更多的家长，然后我和孩子约定，看我们谁交朋友交的多。孩子给自己定了个规则：每周二交朋友。交朋友孩子需要观察，需要适应，需要磨合。让孩子慢慢来，我们陪着就好。
情绪本身，接纳自己。情绪本身是正常的，要允许孩子有情绪，让情绪流动起来。现在哥哥六年级，妹妹三岁，和萌萌老师提到的案例很相似，但我家哥哥对待妹妹一会儿脾气暴躁，一会儿和风细雨，现在看来我应该庆幸，这中间过程确实有欣慰，有煎熬，相信哥哥是全心全意爱妹妹的就好了。
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