2021年第125期
每次考试下来，翻看孩子们的答题卡，总会发现很多意料之中或者意料之外的错误和失误，甚至有的是考前刚刚讲过的，强调过的，甚至几乎和考题相近的刚讲过的内容，也会有出错的……意料之中的情况是因为觉的某个题目难度大，感觉出错可以谅解的，需要进行讲解和指导的，意料之外的就是觉得没有什么难度的送分题，有的同学还能神奇地出错，好像鬼使神差一般，就是看不清题目，就是做不对，难道是真的中了障眼法？考试下来，若问孩子们，这次考试题难吗？他们大多会很郑重其事地说：难…… 但这个难字也不能完全相信，每份试题总有一定的难度，孩子们会很自然地把自己的问题推卸给试题，感觉很难，一般不会从自身出发，反思自己的差距！评卷完毕，会发现有没写名字的，选择题答案转移出错的，对的改错的，在答题卡上随意乱画的，错别字层出不穷的，还有答错地方的，还有不分点作答的，还有随意乱写的，还有错了乱涂改导致本题答案没地方写的……总之，林林总总的问题会让评卷过程宛如坐过山车一样刺激，让人捶胸顿足，感慨万千，真比追剧还让人难以平静，到讲评试卷的时候，现场调查一下出错的人员分布，会发现很多人都会做的题目，高手居然错了，很多人不会做的题目，平时表现一般的同学居然做对了，真不知是该喜还是忧……免不了发泄心中的愤懑，唠叨几句：很多很多这样的质问，学生往往一脸迷惘和无辜，结论就是两个字：粗心……这是多么让人无奈的答案，这两个字只是冰山一角，背后隐藏着很多值得深究的原因，你的心究竟有多粗？？？明显又是一种借口，经常用这种挡箭牌，怎么能挖掘出真正导致出错的原因呢？以上对学生的抱怨也是一种无效劳动，反正对学生来说，我就是，牢记使命，只和学生口头抱怨实际上解决不了什么实质性问题，且老毛病还会继续反复出现！所以，我一再告诫自己，别做这种无用功，别抱怨了，还不如用这点时间说点实际的，聊点真正有用的……
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