陪伴教育的是最好的教育

500年来两大完人，前有王阳明，后有曾国藩，从中国人推崇完人的标准来看，曾国藩稍逊王阳明。

王阳明6岁才能说话，一说话就出口成章。“大学之道，在明明德”。有很高的天分。这都是因为他爷爷天天诵读，背诵，他耳濡目染，早已默记在心。

这也告诉我们非常重要的教育真谛：

第一，陪伴教育很重要。

第二，上行下效，潜移默化才是教育最好的方式。

很多父母经常抱怨孩子，整天看手机，看电视，不知道学习，看书。但从来不会说自己整天在家干什么。父母的行为，孩子都看在眼里，记在心里。

如果作为父母的整天都在玩手机，你还去批评孩子看手机，看电视。根本没有说服力。

邻居家的孩子，在小学，父母就给配备了手机，孩子经常完不成作业，被老师点名批评后。就回家批评孩子：就知道玩手机，不知道学习。

由于在课堂上玩手机，被老师没收，家长还很高兴，“就得给他没收。”当被老师批评，父母心情不好的时候恨不得把手机给摔了。在父母心情好的时候，孩子手机坏了，又会赶紧给买一个。

这种没有底线的“爱”，只会让孩子的未来越来越迷茫。他们还总是会说，你要什么我给什么，你怎么就这么不争气。其实他们没意识到。这样的“爱”都是为了满足自己内心的需要，但它却披着“一切为了孩子的外衣”，而变得仿佛不可指责。

“溺爱”源自父母的自恋，溺爱的父母无视孩子真实的成长需要，而是将孩子当做自己的另一个“我”给予过度的满足，可以说：无限制的给予孩子，其实是在无限制的给予自己

如果孩子生活在溺爱中，他就会学会软弱地依赖；如果孩子生活在批评中，他就会学会谴责和自卑。

如果孩子生活在厚爱中，他就会学会回报温馨；如果孩子生活在表扬中，他就会学会感激和上进。

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