教书是修行，分四重境界

【一】知识境界。

第一境界，基本教了一辈子书，但无所追求的平庸的教书者。只要完成知识传授的任务，就心安理得了。到头来传授的知识学生也只是一知半解。

【二】哲学的境界。

第二境界。除了关注知识的传授外，还关注学生的心灵，关注学生的成长过程，关注育人。这类教师的教学效果要远远好于那种仅处于知识境界的教书者。为从教多年，且有一定追求、有一定理想的教师。

【三】美学境界。

第三境界。能用审美的态度、眼光来看待教学内容，看待学生的成长过程，在这类教师那里，教学内容是美的集合体，教学过程是流动的美，学生是有活力的美的生命。课堂激情昂扬，如春风荡漾；学生心情愉快，学得快乐，学得轻松，教学效果好。

【四】宗教境界。

第四境界，也是最高境界。教师对待教学、学生具有宗教徒般的纯洁的、痴迷的爱。把自己的人生、身心都投入教学中去，不夹杂丝毫个人恩怨的、无私的、崇高的奉献行为。在他们那里，学生不分钝敏，都学有所得，学有所成。是最值得推崇的真正的人师，是前三种境界的教师一生都需要学习的榜样。

国学大师王国维：“有境界则自成高格”。但愿每个教师都能从中得到启发。