立足精细求发展 全员参与创特色
今天，我们聚集在一堂，共同探索教学管理的经验和规律，使我们受益匪浅，下面就我校《立足精细求发展 全员参与创特色》的思考与实践，向与会的领导、同志们作以汇报，旨在抛砖引玉，敬请斧正。
“细节决定成败，态度决定高度”，这句话我们并不陌生，但是我们总是难以在语言和行动中找到一个契合点，特别是身在学校的我们，每天面对的都是烦琐而紧张的工作，而且随着时间的推移，这些工作开始不断重复，但教育从来不是简单的重复。当学校在发展过程中遭遇这一类瓶颈时，就要注重细节的策划，追求细节效益。海尔集团凭借高效的精细化管理，打开了国内国际市场，赢得了良好的社会信誉，被誉为“海尔现象”。它成功的秘诀就在于“精”和“细”。
学校精细化管理是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。 因此，我们应确立科学的教学管理理念，不断创新教学管理模式。注重在过程管理中求实效，在常规管理上讲精细，在管理方式上谋创新。那么学校如何做到管理的精细化呢？
一、学校管理精细化，必须有明确的管理内容
教育局、中心校下发的 “关于精细化管理”的有关文件，涵盖了学校管理的全部内容，学校管理应该“大事抓具体，小事抓到位”，要求学校的每一位教职工都要尽心、尽职、尽责，体现人人会管理，处处有管理，事事见管理。
近年来，我校精细化管理的总体目标是达到四个精细化：育人环境的精细化，构建儒雅校园；课堂教学的精细化，构建雅行课堂；学生活动的精细化，形成雅行之习。安全管理的精细化，打造平安校园。
营造雅行环境，感受雅行之风
（1） 名称雅： 博雅楼、宏雅苑、文化走廊、科技长廊让学生耳濡目染，感受中华文化之精华；雅言班、雅行班、雅趣班、雅量班、雅趣班、雅致班统一命名，彰显班级内涵，让孩子们更加热爱自己的班级。
（2）墙壁雅：校园围墙围绕“习雅言、践雅行、善雅思、存雅量、兴雅趣、求雅致”设计，有行为习惯系列、雅行三字经系列等让学生耳濡目染感受雅行魅力。每一块版面都是结合实际情况自行设计的内容，既有古典韵味又具现代特色。
（3）楼道篇：楼道名言俗语励志篇、修德篇、创新篇、乐学篇、善思篇，时时激励学生积极向上，引导学生爱好、会学、互学、乐学。
（4）班级文化雅：走进我们的教室，浓厚的班级人文气氛将深深地感染着你。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们的心愿。
（5）读书活动雅：“班级书吧”“诚信漂流书吧”建设，让阅读成为习惯，让阅读成为乐趣，让校园书香四溢，让文化丰盈生活。
倡导雅行课堂，践行雅行理念
特色课程是学校特色的轴心，在常规课程中渗透雅行教育的基础上，进一步开发《雅行走天下》校本教材，这套教材分为《脚步的诗歌》--健身操和美体舞、《美妙的声音》--经典诵读和音乐欣赏、《微笑的礼仪》--文明礼仪和美丽英语、《神奇的双手》--小实验、小制作。将雅行教育方面的内容固化到课程中，做到雅行教育常态化、系统化。
（1）课前雅诵：主要是深入开展课前雅诵经典，通过开展课前雅诵经典，培养自觉阅读习惯，形成良好书香氛围，促使学生在诵读中感受经典语言韵律之美，最终让学生达到明德知善行雅的良好习惯与品质，实现雅行教育培养目标。
（2）课中雅学：一是（规范课堂），规范师生教与学的常规行为（教师备、教、批、辅、考等和学生的举手发言、写字看书姿势等），培养师生教与学的习惯；二是（有效课堂），实施合规律、有效率、有魅力的教学；三是（道德课堂），要求课堂教学应尊重学生身心发展规律，即对学生当下利益负责，又有对他们的未来负责，注意学习习惯、行为习惯与学业成绩的统一；
营造雅行空间，形成雅行之习。学校德育以“抓雅行教育”为主线，开学初，制定了《学校学生习惯班级雅行教育方案》，由班主任及任课教师积极配合，实现了“雅行时时有，雅行处处做，雅行人人管”的目标。重点培养学生的“十种雅行习惯”， 注重细节管理，促进学生良好的行为习惯的养成。广泛树立典型。坚持开展创“绿色班级”、 “校园之星”读书小明星，科技小能手“雅行大使”等活动，激发学生的主体意识，营造“比、学、赶、帮”的氛围。通过培养学生的行为习惯来培养他们的情操，促进了校风建设。
创建文明氛围，打造平安校园。安全重于泰山，我校随时都把安全摆在最重要的地位，坚决确保了校园内外平安和谐
1、全方位防范。一是严格校园入门关，守好校园安全的“第一道屏障”。二是把好校园周边环境关，积极开展专项排查整治，彻底消除隐患。三是把好校园内部安全管理关，建立健全各项安全制度及防范机制，实行全封闭管理。
2、全时段管控。一是全面掌握学生安全动态。在学生入校、课堂、课间、教学、体育活动等主要时段，做到安全管理无真空、无盲区;二是全力掌控校园内外安全动态，充分发挥人防技防物防作用，全天候监控校园及周边环境，开展校园内外安全巡查，做到及时发现处置安全隐患并保证在第一时间妥善处理突发校园安全事件。三、是严格要求执勤时间，值班教师和值周老师严格交接班；四、是学生活动的各个场地都安排有教师，确保了有学生的时间就有教师，有学生活动的地点就有教师。
3、全员化管理。一是确保全员落实安全责任。强化明确每一名人员的安全责任，把安全责任落实到每一个环节，每一个班级、每一. 想名教师。二是确保全员开展安全教育。确保教学效果，做到教师、教材、课时、效果的“四落实”，确保安全教育普及每一名学生。。三、 确保大型活动安全。凡是大型活动，学校都提前拿出了安全预案，认真准备好了安全防范措施，坚决杜绝学生活动中有事故发生。
二、学校管理精细化，必须有精心的责任分工
学校是一部大机器，这部“机器”的快速运行全靠各部门协调运转，任何一个“零件”的不协调运行都会使“机器”运转产生问题， 因而，学校精细化的管理要做到分层、分块地进行。坚持 “全员、全程、全面”的制度化管理。
“全员”即全体教师参与，人人都是管理者；关注每一个学生的成长，面对全体学生而不放过任何一个学生。“全程”指的是在学校常规管理中，教师要从学生的发展着眼，关注学生学习、活动过程中的每一个细节，每一种行为。“全面”是要求教师不仅关心学生的学习，还要关心学生的人格发展和身心健康，教书和育人相结合，培养学生成为知识、能力、人格全面和谐发展的现代“立体人”。要落实 “全员、全程、全面”的制度化管理，严格执行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“ 谁的活动谁负责”的岗位责任制，将管理责任具体化、明确化，要求每一个人都要到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。
三、学校管理精细化，必须有一套有效的管理制度
“有一套好制度才有一所好学校”，制度不仅可以促使标准的实现，能促进效率和业绩的提升，更重要的是制度能使所发生的一切良好的变化持续下去。制度是学校目标在工作规范上的具体体现，没有红灯的约束，就没有交通的畅通。真正健全、完善、合乎情理并得到有效贯彻落实的学校制度，只会有利于学校的持续发展、教师的专业发展和学生的个性发展。要使学校各项工作都有成效，必须建立精细的考核制度。精细的考核制度体现于各个管理层面，体现于符合本校现有实际状况，体现于可操作性，体现于奖惩分明等方面。当然，这些制度的建立必须经过一个从群众中来、到群众中去、反复讨论、反复修改、不断完善的过程，这样考核制度才能更科学、更有效。
四、学校管理精细化，必须有精细的管理队伍
创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，实施素质教育，提升学校品位的必由途径和最佳切入点。特色学校创建需要有一种教育自觉的精神和以生为本的思想，要处理好规范与特色，继承与创新的关系，要回归教育本真，要遵循教育发展规律，循序渐进，杜绝为特色而特色，急功近利。特别是在教师数量不足，特色师资奇缺的情况下，前进每一小步都举步维艰，我们需要坚持。在应试教育与素质教育的纠结的今天，既要满足家长、社会、教育主管部门的需要，又要满足孩子们终身发展的需要，在无赖的现实中找到我们教育结合点，认准了就要坚持。
特色学校创建还要抓执行力建设。班子的、班级的、教师的执行力是特色学校建设有没有成效的关键。我们把雅行教育内容分解到学校各个部门，分块承担，责任到人，提出各块阶段目标要求，要求班级拟定推进计划等，落实考核，力求把每一块做实、做特，通过落实管理责任，变校长一人操心为大家操心，权力层层有，任务个个担，责任人人负。这样一来，学校干部辛苦了，但管理效能提高了。扎实的特色学校创建工作得以推进。
五、学校管理精细化，必须形成稳固的校园文化
根据我校实际，秉承“博学雅行，为人生奠基，让生命美好”为办学理念，着力打造博雅教育特色，营造文化育人氛围，以教师大发展、理想大课堂、快乐大课间、七彩大活动、文化大环境、数码大社区为博雅“六大行动”，强化教学常规管理，增强管理措施，加强对教案、作业的督查力度，实施定期与不定期检查相结合；加强课堂教学检查，提高教学效率；加强对师生考勤督查；加强对学生考试的指导，客观公正评价学习成绩；促进教师互帮互学；学生定期评议老师，促进教师工作作风的改进。通过抓好教学常规管理，促进教师教风和学生学风的根本转变。
总之，要提高学校的管理水平，就要把“小事做细，细事做精”就要从大事着眼小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，哪儿有问题就研究到哪儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。
“千里之行，始于足下”。学校的精细化管理涉及诸多层面，师资队伍、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等方面无不需要一步一个脚印地去探索和实践。精细管理是一种境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。我们完全有理由相信，当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。