金榜作文 II 六株银杏

【金榜作文】

无锡市梅村实验小学六年级（3）班 梅嘉怡

　　我举起那片银杏叶，相机对好它，咔嚓，画面被定格了，阳光在银杏叶的缝隙之间透露出了点点光晕，那景象，就像在诉说着那棵银杏的过去吧。

　　泰伯庙广场上，在大鼎的周围，种着六棵银杏树。这六棵银杏树到底有多大了呢？我也不知道，总之，我小时候来广场上玩，就已经有了。六棵树的主干很挺拔，枝干有的弯曲的很古怪，有的值得不自然，感觉是有人把它们折成那样的。这整棵树看起来就像画上画的，但又比画了这生动，来的灵动。

　　春姑娘来的时候，新叶会从冬天时枝干上的、如牛的奶头一般的无数的小颗粒的地方生长出来。来到广场的我便对妈妈说：“这银杏树穿上了新衣裳，那些落叶飘进土里，便是‘化作春泥更护花’呀，但为什么我没看到花呢？银杏树不开花吗？”妈妈笑了，说：“哪有不开花就结果的植物啊？你再仔细观察观察吧。”银杏树的话太小了，很容易被人给忽略，现在，我才知道银杏树原来是会开花的，那小花如羞涩的少女，小小的，是很可爱的白里带淡黄的小花。

　　说到开花结果银杏果，我虽然没吃过，但听同学说银杏果是银杏树的种子，炒熟，剥壳，是绿玉般的一颗，甜的，还带有着一种特别的清香。我觉得明年我一定要尝尝这银杏果的滋味。

　　秋风吹了起来，扇形的黄扇落得满地都是，风把地上的银杏叶卷起来。等到黄叶落尽，六棵银杏树又光秃秃的，一片萧瑟。我要举起那张照片，树干弯曲的古怪，光晕衬托着天空，正像一幅古画。

金榜作文小作家 梅嘉怡

【精妙点评】

　　“玉纤雪腕白相照，烂银破壳玻璃明”，作者通过细致的观察和用心的感受，用细腻灵动的文笔，从多方面入手，生动描绘出了银杏金黄灿烂的外貌与朴实无华的四季。文章恰似一片美丽的银杏叶，没有繁花馥郁，却是一道独具特色的风景线。文章多处充分运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章语言流畅；还从银杏树的枝干、叶子、花朵、果实等部分，阳光下、小时候、冬去春来时、风来叶落时等时间分别穿插描写，使文章内容充实饱满，整体结构分明不乱。这样的文章方有血有肉，又不矫揉造作，也才能打动每个读者的心。

——梁晨曦  李 筠

【名师简介】

　　李筠，高级教师，无锡市首批德育带头人，新吴区语文学科带头人，区德育名师工作室领衔人，无锡市梅村实验小学语文老师，学校“小梅花诗社”社长。从教29年来，怀着一颗不泯的童心，坚守一份朴素的教育情怀，和学生一起成长。努力践行大语文教育观，注重培养学生自主阅读、写作能力，关注学生的个性和谐发展，所带班级每学期都有四五十篇学生习作发表、获奖。

　　近年来，为省内外学校老师作习作教学、德育讲座30多次，教学论文在《江苏教育》《现代班集体建设》《中小学学校管理》等杂志发表，《江南晚报》《无锡教育》《最美教育人》曾介绍过她的先进事迹。

高级教师  李  筠

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