春节前，利用寒假时间，每天坚持通过微信和3-5位家长联系，以了解学生放假在家的表现情况，目前为止，已经联系了45位学生家长，现就微信家访工作做一个总结。
1.凡事预则立，不预则废。在微信家访前，我自己写了一篇关于家访前的准备工作，就微信家访的必要性、家访的重点问题做了说明。如果我自己都认为微信家访工作没有必要的话，那么工作起来肯定是没有动力的，所以，通过写这篇文章——《关于电话家访的准备工作》，我对微信家访的必要性有了高度认同，所以每天都会积极和学生家长去联系。这一点对今后工作的启示是动员学生做什么事情之前，务必要让学生对做这件事的意义有一个了解，取得大多数同学的认同，那么做起事来就会非常轻松，且能戮力同心。还有一点启示是处理问题前，务必要做好准备工作，不能仓促上马，否则可能没有针对性和效果。
关于电话家访的准备工作
2.大部分同学在家还是比较认真的。就收集到的家长反馈情况来看，大多数同学在家都会适当安排学习时间，有的同学甚至还跟在学校学习强度一样，每天学习6个小时以上，这是让我非常意外的。还有少部分同学在家学习处于没有规律、家长管不了的状态。3.学生在学校表现怎样，在家也大抵如此，或者说在家如何，在学校也是差不多。通过家长的反馈，我发现平时在学校就比较用功的学生，在家里也就比较自律，在学校比较懒散的学生，在家更是有过之无不及。或者反过来说也成立，在家不自律，在学校也是吊儿郎当的。学生教育是多方面合力的结果，家庭教育的缺失学校教育弥补不了，学校教育的失位，家庭教育替代不了。最好的结果是家庭教育和学校教育形成合力。4.同样的结果，背后的原因可能有千百种。比如，同样是没有完成作业，实际原因可能有许许多多，就我调查到的情况就有：懒散而故意不做；寒假作业没带回去；家里没有通网；放假后就去了外地玩，之后回来打算再去学习；平板有问题，下载不了网络课程；父母不在家，处于无人监管状态。对待不同的原因，我们老师不能简单地都归结为学生不认真、不努力、态度有问题等，一个班几十号人，难免会出这样那样的问题，所以，这一点再一次启示我们碰到问题学会调查研究的重要性，而不是不管原因如何，就统一采取责怪埋怨的做法。5.家庭教养是参差不齐的。有的家长对学生的学习非常重视，对待老师的问候也会表示出感激之情，而极少数家长就不是很重视，并且对待老师的态度也不是很友善，甚至爱答不理。这里我只想说我如何对待别人，那是我的素养的体现，你如何对待我，那是你的素质的体现，你的素质如何，我左右不了，如果你的素质有待提高的话，你的小孩是直接受害者，因为家庭教育对一个人的影响是巨大的，有时甚至决定了一个人的走向，所以，碰到素养不是很高的家长，我首先对其小孩表示非常同情。一个低素质的人，对别人的影响是有限的，对自身的危害是长久的。6.大部分家长对学生成绩关注度比较高，对分数比较敏感。高中生家长对成绩敏感可以理解但是不能认同。眼睛只盯着成绩，往往除了增加学生的心理负担外，没有别的作用。再一次让我想起了苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里有一篇文章提到关于耕地和选种的故事，关注成绩好比选种子，种子选的再好，如果没有去耕地，那么再好的种子播种下去都是变成雀鸟的粮食。而对学生的关心、心理的疏导、情感的关怀、需求的满足等就是耕地，这其实是非常重要的一步，可是很多家长并不是很懂这一点。7.对学生的情况了解程度加深了。已经联系的这45位同学中，有部分是留守儿童，有部分是独生子女，有部分是兄弟姐妹比较多的家庭，有的家长特意在学校对面租房陪读。通过家长对学生在家表现情况的描述，让我感觉很有画面感，有的学生喜欢玩手机，有的喜欢看电视，有的喜欢睡懒觉，有的整天呆在房间看书，父母担心变成书呆子，有的抱着手机不放...我想这个年纪的学生差不多都是如此吧。8.爱有时候会变成伤害。对学生的爱究竟是暖人心还是寒人心，关键在我们家长和老师的做法。如果我们没有倾听学生的内心真实诉求，没有理解学生，而真是一味地怀着对学生的爱、责任，做着让学生非常讨厌的事的话，爱就会变成了伤害。比如，告状，老师和家长互相揭着学生的短；或者盲目地和“别人家的小孩”进行对比。教育真的是一件小心翼翼而又极需要耐心的工作，稍不留意，可能就造成了伤痕累累的结果，而我们还不自知。
社庚人，父母都在家，不属于留守儿童，还有一个姐姐，一个弟弟，奶奶也还健在。学生本人性格偏内向，属于慢热型的。平时的娱乐方式主要是看电视，比较宅，每次放假都比较自觉学习。叮嘱了家长多关心学生本人，而不是只盯着成绩，要多关心学生的内心需求，平时多和学生沟通。有情况密切联系。杨埠人，非留守儿童，爸爸妈妈爷爷奶奶都在家。家住杨埠街上，学生哥哥读高三，学生本人性格稍微偏内向一点点。家里有智能机，学生独立能力较差，每天都会学习。期末考试地理没考好，其他科目都考的还可以。叮嘱学生家长多关注学生本人，督促学生制定并执行寒假计划，做到学习和娱乐相结合，有问题和老师保持联系。微信打过去被学生接到。学生学习习惯不太好，玩心较重，叮嘱学生在家要合理安排时间复习。压缩玩手机的时间，把弱势科目利用放假的时间慢慢补上去。平时和家长联系的也比较多，因此就简单了交流了一下。典型的留守儿童。由奶奶带大，父母都在外面务工，过年才回来一次。之前留级的原因在于“在网上发表了不当的言论”，导致无心学习，进而留级。家庭是贫困户，贫困的原因在于其姐姐生病，现在有好转，姐姐已经上了大学。平时在家喜欢玩手机，跟家长不怎么沟通。三塘乡人。非留守儿童，父母都在家，爸爸是渔民，同时也是村里干部，学生本人由于考试期间打篮球受伤，未参加期末考试。家里有哥哥姐姐。学生比较懂事，在家也会自觉学习。已叮嘱学生家长在家多关心学生，提醒学生按时完成作业，在娱乐的同时不能忘了学习。老家在洪家嘴乡，现住阳水沟。非留守儿童，一直跟着爸爸妈妈，还有一个弟弟也在读书。学生性格内心，平时在家睡觉、看书。爷爷奶奶在老家。亲戚中还有很多同龄人也在读书，已叮嘱父母少做对比，多跟自己比，只要自己在进步就可以。提醒其父母多关心除学习成绩以外的方面，多关注学生本人，主动跟学生的情感方面的沟通。玉亭镇。非留守儿童。独生女，父母比较开明，家庭关系比较好。平时在家睡觉、看电视，比较听老师的话，老师布置的作业会按时完成。数学课有点听不懂。亲戚中有一个同龄人，已提醒少做对比。在家长和学生聊天的过程中，鼓励他们天南地北地去聊，千万别把话题局限在学习上。黄埠人。单亲，姐姐在浙江大学读研究生，相差十岁。母亲是护士，在人民医院上班。有智能机，比较懒，学习不太自觉。平时在家里会看书，晚上会出去玩。跟哥哥住在一起，还在县城街上，没有回乡下。已叮嘱家长多监督学生在家学习情况。得胜大街。非留守。还有一个妹妹在读幼儿园。父母都是单位上的人。已叮嘱家长多关注学习以外方面的事情，注重和学生的情感方面的需求。瑞洪。有点内向，弟弟是在四年级。在家每天都会看书，留守儿童。九龙乡。留守，一直跟爷爷奶奶。还有一个姐姐，一个弟弟。平时跟父母沟通较少，学生需要稍微严格一点。三塘。跟着奶奶，留守儿童。还有一个弟弟妹妹。父母在福建。性格内向，父母还没回家过年。已叮嘱家长平时多和学生打电话沟通。大溪。非留守。自律性较强。内向，不太喜欢说话。还有一个弟弟。兄弟相差十岁。在家学习时间过长，不怎么社交。留守学生。父母已经回家。在家偶尔看一下书。家长晚上十点会把手机管好。学生基础比较差，叮嘱家长在家多鼓励，不能泄气。在结交朋友的时候，要慎重，交待学生不要做违法乱纪的是事情。家住街上。非留守。一个姐姐已经出嫁。爸爸在邮局上班，父母都在学校对面租了房子陪读。已建议家长平时多关注学生本人，不要只关心成绩，多注意情感方面的培养。江埠人。在县城买了房。哥哥在新时代读高三。父母都在家，在学校对面租了房子，妈妈陪读。每天都会自觉写作业，但是也喜欢睡懒觉。家里非常重视教育。已建议多关心学生其他方面的诉求。洪家嘴乡。昆明。小学开始跟着爷爷奶奶。哥哥南昌读大二。姐姐老早就出来打工。中央首府。在昆明做生意。小学四年级之前是父母带。经常会联系。平时读书比较用功。普通话不太好。还有一个弟弟读初一，学习偏科。学生本人比较懂事。性格内心。爷爷奶奶接送读书。喜欢回答问题，但是一直被忽视。白马。街上买了房子。平时读书是姐姐照顾，哥哥毕业了。期末考试考的不好大哭一点。沙港读初中。三塘。在家会做作业。小学在南昌读书。初一到初二在广东读书，初三莲塘读书，在南昌复读了初三。家长平时在南昌，半天就在学校，放长假就在南昌。只有两兄弟，弟弟在南昌读四年级。高中之前，家长都以特长生的路线在培养。瑞洪。父母目前还在深圳，后天回家过年。留守儿童。初中跟着爷爷奶奶。还有一个弟弟，在深圳读四年级。性格内向。大塘乡。平时看电视、看书。非留守。还有一个弟弟，读三年级。在家非常认真，报了数学网课。数学有点跟不上。乌泥人，在县城买了房子。哥哥在读大三。学生本人在家会经常看书，比较自觉。三塘乡。爸爸在南昌工作，妈妈在家。之前在学校的时候瑞洪。留守儿童。爸爸广州上班，妈妈在佛山。平时跟爷爷奶奶。数学薄弱。还有一个妹妹、弟弟，都在读书。学生会自觉学习，期末考试比上次在班级排名上有所退步。平时她爸爸也会每周和学生打一次电话，比较关心学生。在家不自觉学习。比较喜欢玩手机，家长管不住。期末考试有所进步，但是学习习惯看来是非常差的。三塘人。爸爸在南昌工作。妈妈在家。平时妈妈照顾。还有两个弟弟，一个初二一个二年级。不喜欢难题。初中跟爷爷，高中之后妈妈才照顾。还有老表学习比较好，都是大学生。建议少跟亲戚的小孩对比，只跟自己比，只要比自己进步就可以。每天能做六七个小时作业。妈妈是二小老师，鼓励继续努力，多鼓励学生。洪家嘴乡。天天做作业。还有个弟弟、妹妹。平时妈妈陪同，爸爸在外面。学生数学比较差，已叮嘱家长平时多鼓励。古埠。留守儿童。平时在家会看书。爸爸在外面。外婆带大。平时跟父母联系少，主要跟外婆联系。还有一个哥哥，是厨师。黄金埠。非留守儿童，爱玩手机。数学比较差。我妈妈。爸妈，姐姐工作，弟在读书。万年。非留守儿童。父母都在余干工作，喜欢睡懒觉。姐姐大学快毕业，还有一个弟弟读三年级。玉亭镇。非留守儿童。每天都会看书，还有一个哥哥大学已经毕业了。朱家桥。每天都会看书。不是留守儿童。还有一个三岁弟弟。数学、英语、历史还需要努力。妈妈是老师，爸爸是包工头。九龙人。非留守儿童。 在家早上睡的比较晚。每天下午都会看书。自己有手机。还有个老表，读高三，成绩比较好。考学生自己考的不好会难过伤心。家在县城。平时外公外婆在带，非留守儿童。爸爸在鹰潭工作，妈妈在余干工作。放假到现在还在一中对面住。每天都会看书。喜欢熬夜看书，平时在家洗漱比较磨蹭。作息没有规律，每天学习的时间不固定。寒假父母都在南昌，读书的时候妈妈在家陪读。还有一个个弟弟。有智能机，学生自己保管。严溪渡人。在家会认真看书。非留守儿童。平时家长监督。没有智能机。还有一个弟弟初中。学生从小到大看的比较重。妈妈在家照顾，比较关心d细节上的事。弟弟还在读五年级。家长给学生寒假打分为70分，也就是说不是十分用功。老师布置的作业会认真完成，但是不是去做额外的作业。家在县城。在家会完成作业，其他时间都在看电视。非留守儿童。还有一个弟弟，读初二。数学听不懂。不太用功，就是满足于老师布置的作业。在家会认真读书，还会运动。留守儿童，跟着爷爷奶奶。数学基础差。表姐在读大学。学生非常自觉。父母都在外面，每个礼拜都要联系。高二可能会妈妈会回来。姐姐在高三，弟弟读初一。玉亭镇。留守儿童。天天看手机，看书时间比较少。自己有智能机，平时读书的时候放家里。每周会联系一次。计划高三回来带她。还有弟弟读四年级。地理比较差。建议在家多鼓励学生。
