对学生提出的要求，自己要先能够做到

对学生提出的要求，自己要先能够做到

在我们教育者心中，我们首先要把学生当成一个“人”来看待，这样我们才能理解人都是有喜怒哀乐惧，有喜欢和不喜欢的事和人，一般人有的毛病或缺点大家都有，只有这样去想学生、认识学生的时候，我们才能理解学生的很多不规范的行为，并且要改变一个人的行为习惯很难，就像我们自己去改变一个习惯或者养成一个习惯一样，比如锻炼、减肥等，我们自己很多时候都是半路放弃的，何况学生呢？所以不能期待一两次教育就能达到改变学生的目的，教育是一项慢的事业，是教育者连续施加教育影响的过程。

如果我们始终把学生当成一个鲜活的“人”来看的话，那么我们对学生提出的要求就不能过高或者过于理想化，比如，改变学生的某个习惯如上课说话、睡觉，不能期待教育了一次学生就能永久改变；对待学生迟到的现象，也不能觉得不可理喻，前提是他不是经常性地迟到；布置的作业也是如此。如果我们把对学生的要求，我们要求自己能够先做到，那么，这样的要求才是可执行的，如果我们自己都做不到，那么这样的要求就是脱离实际的。

在给学生做思想工作之前，我们先仔细衡量那些措施、要求是学生现阶段能够做到的，当然也是你自己能够做到的，尽量摒弃那些你自己压根就不能做到的要求。