如何判断少儿英语体验效果呢

在课堂上，老师言传身教，孩子模仿才可以到位；家庭中，家长以身作则，孩子活动才有依据。教孩子学英语，并不是训练成伶牙俐齿；口语流畅，也要妙语连珠。表达自我，更要沟通有无。能力要建立在素养和品德基础上，学习才会真诚。很多时候，会遇到困难，就是因为真诚不够。把单词当成一件事来完成，完成了之后，才有了记忆；而不是先有记忆，才去作用于事物。这样，是本末倒置了。很多时候，都是经历了，才有经验和总结；在实践中学习。比如英语语法中，时态掌握不了，怎么办呢？在学习的时候，老师怎么讲的呢？必然要思考事情，是过去式呢，还是现在式？在思维中，就会思考情景，使用基础的实践体会去理解，然后做出判断。日常学习呢，就是为了扩大和增加实践体会，从而让思考更透彻和全面。

在少儿英语学习中，有时候，为什么会处处碰壁呢？在思维中，对自己要求宽松，能力就会降低，反而为自己找借口。这样面对考核中的语境，就无从下手了。小时候，启蒙英语，是夯实思维基础，能够在面对学科的时候，胸有成竹，驾轻就熟，自信应对。学习英语，重点在学习上；如果把精力都投放在英语上，拿就忽略了学习的本领。基础训练，就是锻炼好孩子学习能力，不怕有错误，就是在完善学习方法。有了基础，做什么都不会差；缺乏基础，就容易失去根本。学习不在于得到多少，而在于过程中有多少自己能把握。掌握英语知识，是为了使用知识，应用在实践中。那就在实践中学习怎么使用英语知识。英语阅读，就是思维在实践；因为看到单词或句子，就是考验对语境的把握；如果没有语境，就没有实践基础，怎么能理解呢。理解不了，在判断和选择中，思维就缺乏了依据，变得空洞，而犹豫不决，甚至盲目。学习英语，不应该失去学习的根本。

丰富孩子的课余生活，也是引导孩子学习的机会。很多时候，家长让孩子玩，就可以了。玩是有方法的，也有依据的规则的。比如踢足球，必然是有合作意识，有方法和技巧，结合现场情景，去尝试，在实践中才能锻炼技术。习惯了纸上谈兵，就不太愿意在实践上下功夫了。启蒙阶段，培养孩子动手动脑能力，也是结合了事情来的。怎么去处理事情，就是在锻炼语境啊。如果实践充分了，在沟通的时候，依据方法，就可以表达准确。所以，英语复习，就是在锻炼听说读写的方法，而方法的表达，必然是结合语境来的。如果没有实践基础，怎么去滋养方法呢。在事情上得不到应用，怎么去考核，如何去应对学科呢。英语阅读，考核的就是一件件事情。在事情上练英语，就是锻炼使用英语，把事情搞明白，解决问题。

孩子在家里怎么沟通和处理事情，在外面也会怎么沟通和处理。家长希望孩子在外表现优秀，在家庭中，就要开始培养优秀的表达和处事能力。希望孩子能够在口语上流畅，思维敏捷，就在课后下功夫。学习是快乐和轻松的，说的是学习环境和条件。如果语境是轻松的，那思维中的语境也是轻松的，思维表达的时候，也是轻松的。孩子学习快乐和轻松，都是源于课堂上的教学活动，即实践基础，也就是思考的源头。孩子之间，能够关于事情来沟通，培养相互协助，关爱之心。都是结合事情来完成的，所以在做事情的时候，就有了爱心和耐心。从英语上学知识，在过程中锻炼能力，在实践中培养兴趣，养成良好习惯。课后，学习英语是有趣的，因为内容丰富，从而感到有趣。如何让内容丰富呢？引导孩子参与，就是思维在参与。家长是了解孩子的，知道怎么引导，让孩子快乐。学习英语呢，就是基于孩子开心的事情，培养孩子表达和沟通能力。