期末考试全班第5名，全年级前50名，孩子还需要继续努力吗？
全校同年级20个班，如果按照每个班级50人算的话，至少1000名学生，在1000人之中能够进入前50名，已经相当不错了，百分之五之内，属于最拔尖的学生之列了。这绝对已经属于别人口中“别人家的孩子”了。
每当学生问起自己的成绩，不管这个学生成绩多好，也不管这个学生多出色，我在谈话的末尾，都会说一句：继续努力。这已经是我的一句口头禅，想必很多的老师都有这种习惯。我也想对你的孩子说：继续努力！
孩子已经够优秀的了，也很努力，为什么还要继续努力？
考试的结果从来就不是一成不变的，考试成绩的排名总是动态变化的。你无法预测结果，你只能改变自己。每次考完试，都不会是一个皆大欢喜的结果，有异军突起的黑马，也有发挥失常的孩子，有惊喜，也有沮丧，考试成绩的排名总是一个动态变化的，没有一成不变的，我一个学生，上一次考试的时候，考了全班第二名，语文获得了全校的最高分，这一次考试却落到了第八名。而我原来在班级排名第20名的学生，这一次考试却考了第三。
每次考试都有变化，特别是前20名的学生，竞争尤为激烈，因为相对于后面的学生来说，这些学生对学习并不排斥，很多孩子能够从考试中获得一种成功感，家长也非常关心孩子的教育，家庭氛围良好。所以，都对学习非常看重。都想让自己的更优秀一些，所以，对于学习从来就不敢掉以轻心，这个段上的孩子竞争尤为激烈，并且更为关注别人家孩子的表现和名次。
这一次你的孩子考了全班第五，班级50名，非常不错的成绩，但知道吗，考试结果从来就是变化着的，这一次考得好，并不代表下一次考得好。这个世界上的一切从来都不是一成不变的。我朋友的孩子，今年高考，一模二模，最好的名次在我们这里的重点校前14名，按照这个名次都有希望冲击北大清华的，但最后高考只考了600多一点，家长沮丧，孩子伤心。但这就是考试，总是在变化之中。
你永远不知道你的对手有多努力，你也不可能准确预测到底能够得多少名，你无法左右结果，唯一能够做到的，就是改变自己，不断地努力，让自己不断地进步，不断前行。如果别人跑得快，想超过别人，你必须跑得比他还快。如果别人进步很大，想要不被超越，你必须也要至少和他进步一样快。想要保持在前几名，你必须克服内心骄傲自满的情绪，砥砺前行。
你无法左右结果，因为你能够改变的只有自己。那就是让自己永远处于一种上升的通道，永远在努力！不同的学校情况不一样，要从大的格局看待孩子的名次。不同的学校，校风不一样，学风也千差万别，在这个学校第一，到了别的学校可能就排在了几十名开外了。我一个家长，是另一个学校的老师，和我教相同的年级，她的孩子送到了我们班，这一次期末考试，她孩子在我们班考了第四名，但在他们学校却排到了全校第二名。
要知道他们学校也算一所名校，一个年级的学生也有五六百名的，同样的试卷，这个差距就有点大了。不同的学校存在不同的情况，在这个学校里排名很靠前，在别的名校可能在班级排名就不是那么理想。所以应该把孩子放到一个大的格局之中，放在一个大的平台上进行对比，而不是局限于一个班级一个学校。这样才能更为理性地看待自己孩子的名次，也才能克服这种因为名次比较靠前而沾沾自喜，浮躁骄傲的心态。
再说，我根据自己的经验，班级排名第五，全校排名50名，这样的学生实力尽管很强，但绝对没有在竞争中有胜出的把握，如果我没有猜错的话，孩子的名次应该一直在班级前十五之间徘徊。这一次应该是发挥最好的一次吧。在班级排名前25名之内的孩子，通过努力完全能够进入前五名的。所以，不能放松。勤奋是距离成功最近的路，现在的绝大多数孩子，还没有达到拼天赋的程度。
我带班多年，根据我的观察，中小学的孩子，成绩好的，绝大多数因为学习习惯比较好，只要上课听讲，按时完成作业，课下认真学习，绝大多数都能够取得一个良好的成绩。绝大多数孩子，其实还没有达到拼天赋的程度。我们班这次考得全班第一，也是全校第一的孩子，平时真的并不是多努力，并没有达到那种随时随地心心念念想着学习的地步，就是因为他的学习习惯好，上课认真听讲，能够坐得住。
老师布置的学习任务，在家里能够很认真地完成。仅此而已，绝没有达到“三更灯火五更鸡”的地步。所以，别担心孩子努力是不是过了头，优秀是一种习惯，刻苦是一种做事的态度，认真踏实地学习，勤奋刻苦地努力。总可以给人一种心安。以上我只是说出了继续努力的理由，不能停下脚步，一直勤奋下去。stay hard！~总是没错。当然，我不知道你的孩子到底有多刻苦，刻苦到什么程度？
是怎么努力的，是硬拼时间，从时间上靠。还是从刷题上占据优势，因为努力真的分很多种，如果孩子早起晚睡，从时间上硬拼，是不是你所说的继续努力，就是再延长一下他的学习时间，如果是那样的话。我建议你的孩子提高一下努力的品质，因为毕竟时间是固定不免的，还得必须保证孩子的休息时间，不可能使学习时间无节制地拉长。
故事分析：
我闺女上的是市一中，全国重点初中，同年级有46个班级，2700名学生。我闺女的班级有82名学生，年级上学期期末考试，闺女班级第三名，年级96名。闺女的成绩，很给我们长脸，我们全家都非常高兴，也到处宣扬。年级下学期的第二个星期天，闺女自己突然在房间哭了起来，我和她妈妈很纳闷，这是咋了？出什么事了？谁欺负你了？闺女一开始就是哭，怎么都不说。我和她妈妈很郁闷，难道我们做父母的哪地方做错了？
我们两个开始反省，也没有呀。最后，闺女说，你们知道吗，第三名压力有多大吗！奥，我和她妈妈突然觉得，自己的闺女长大了，有自己的思想了。当时，我和她妈妈真的很自责，只是考虑到自己的感受，没有考虑闺女的感受。我们给闺女说，闺女，爸妈不给你压力，但是，成绩我们还是要的，好的成绩以后我们会有更多的选择。这样好不好，你自己说，你自己想考多少名。闺女说，前十名行吗？
我们说，咱们现在是第三名，你要是考第十名，是不是要求也太低了。闺女说，第七名行吗？我们说，闺女，爸妈不给你压力，你自己给自己定一个目标，爸爸妈妈支持你。闺女说，那就第五名吧！其实，在我的心里，只要孩子能够在前十名，我都是满意的，因为，第七到十名的孩子，成绩说得过去，也没有过多压力，个性能够更好地发展，对今后的人生职业发展更加重要，这也是我些年职业生涯的切身感受。
所以，我给闺女说，不要有什么压力，只要求你两点，一是不会的就问，问老师，问同学，问爸妈，不管问谁，一定要会；二是班级前七名，爸爸妈妈都满意。这样好吧。闺女非常乐意。年级下学期考试，我闺女考虑班级第五名，闺女也高兴，我们也高兴。
那么怎样改变自己努力的品质？
优化学习习惯。习惯再怎么强调都不过分，培根说：习惯具有坚强而强大的力量，可以决定一个人的命运。苏联教育家乌申斯基也说过：好习惯是一个人存在银行里的财富，这个人终生都会享受它的利息。所以，养成一个良好的习惯是再重要不过的事情。孩子在一千多人中考了前50名，应该说，孩子的基础知识等方面根本就没有问题。在不能再延长学习时间的情况下，反观一下自己的学习习惯，看看能不能在优化。
比方说听课习惯，记笔记的习惯，用零碎时间快速回顾的习惯，睡前回忆一天所学内容的习惯。优化一下自己的习惯，让一些看起来很小但很好的习惯，改善你的学习。我上学的时候，就有睡前回顾自己一天学习内容的时间，在脑海当中过电影，也算复习一下一天所学的内容。我上学的时候，记性特别好，学习还行，就得意于这个小小的习惯。提高学习效率。为什么同样都是学生，一节课都是40分钟，有的学生学习好，而有的学生学习差。
有的孩子一节课下来收获满满，而有的学生一节课下来却感觉没有收获。还是学习效率不同，有高有低造成的。所以，提高单位时间内的学习效率才是最重要的，比方说，要养成良好的时间观念，在规定的时间内必须完成那项学习任务，努力做到。我孩子在考试前夕，我规定她必须在半个小时之内做完一套试卷，然后我给她全批全改。做不完的就不要做了，这样她的时间观念增强了，学习效率也提高了。
正式考试的时间是一个半小时，而我平时训练她半个小时就完成一张试卷。相当可见，考试的时候她有多大优势。努力并不是说必须在学习时间上的延长、硬拼。而是在学习习惯上优化，学校效率提高的基础上，集中精力地去学习。