灵魂拷问：自己的孩子成了差生，你还配当老师吗？

这是一位非常优秀的初中班主任，拥有市级优秀教师的荣誉，常常在家长会上再三告诫：“初中的学习一定要狠抓，否则将来后悔莫及！”没想到这一切却应验在了自己身上。自己的女儿上了初中，成了班里最叛逆的孩子，因为处理不当，成绩一塌糊涂。家里公婆扔来的一句话“你自己的孩子差成这样，你配当老师吗？”让她无法回答。

无法回答的背后，是无颜以对。

我认识一位在当地小有名气的老师，这位教师教研能力相当厉害。常常听她的公开课，她把教材烂熟于心，一节课不带看书本的，她知道哪个句话哪个词哪道题在课本第几页；教法也灵活多样，学生们学习的气氛高涨。一到上这位老师的课，学生们都满怀期待。她为同行们做报告，从理论到实践往往说得头头是道，称得上是同行眼中的权威，深受领导的倚重。然而后来，该老师突然销声匿迹了。原因是，这位名师自己的孩子，连高中都没考上，她发誓不再上公开课，也不再做报告。

同样，她无法回答自己扔来的同样的问题。

能思索这个问题的老师，正是因为有着强烈的羞耻之心。

自己的孩子成了差生，你还配当老师吗？说配的，往往能在某师德报告会上找到答案。主席台上的师德模范声泪俱下地讲述自己是如何以校为家，舍小家顾大家，用爱和鼓励帮助一个倒数第一的孩子成为了优秀学生，最终考上了重点高中乃至重点大学……自己的孩子反而无暇问津，结局要么自己孩子得病失去了健康，要么失去了教育的最佳时机……我不知道别人听到这样的事是什么反应，反正我要起身离开。拜拜了您，打死我都不信，一个连自己孩子都不爱的人，会死心塌地爱人家的孩子。

让自己的孩子不能成为差生，这是证明一位教师专业能力的基础，没有任何前提。相反，一位教师眼看着自己的孩子成为了差生，那么，就算你拥有了多少荣誉，拥有一万个高级教师的头衔也弥补不了能力的缺陷与良心的指责。

教师家的孩子就不能出现差生吗？能，我们必须得承认孩子天赋与智商的差别，如果排除了这个原因，只要我们有足够多的教育智慧，是完全能够改变现状的。教育智慧在哪儿，在您的时间里，在您的学习中，在您读过的教育专著里，在您的经验与经历里……我们不能苛求其它职业能够做到，但我们毕竟是专业搞这个的，无论是初中小学教师，还是幼儿园教师，我们都是专业技术人员。打个不恰当的比方，家里的空调坏了，其他人能手足无措，要是主人正好是一位空调维修师傅呢，您只顾着维修别人家的空调，让全家人在严寒中瑟瑟发抖？一位农艺师，到处指点别人怎么给庄稼施肥怎么打药，自家的田地却荒了，被虫吃了，你能对得起你的职业吗？

空调师傅温暖了人家，冷了自己；农艺师丰收了人家，荒了自己，也许不是能力问题，是名利使然，一个教师若出现这种现象，除了名利心之外，恐怕还有能力问题。

这么说，是不是极端了，不，这么说，是因为我们对教育要有一点敬畏之心。

有人说，我自己的孩子学习差，但我的学生成绩好，我有多少多少学生考上了重点高中，考上了大学……打住，那是别人家的孩子优秀，跟你是有点关系，但换谁来教，结果都会差不多。你教出了多少优秀的学生，那不能成为衡量你专业能力的证明。能衡量你专业能力的，只有你自己家的孩子，否则的话，就会成为那个自己不育还专治不孕不育的药匣子。

教师家有学渣，确实算得上“家门不幸”，但只要怀有羞耻之心与敬畏之心，趁一切还来得及，赶紧为自己补补课吧。补补专业知识之课，补补家庭教育之课，把自己的孩子成长过程当成一次教育实验，当成你职业生源最重要的一个课题，当成你人生中最重要的一个作品，当成你最后的一次教师资格考试，全心全意投入，认认真真完成，然后再推己及人，则自家孩子幸甚，别人家的孩子幸甚，善莫大焉。