朱老师把手教你写高分作文‖留下那常春藤叶！
悄悄告诉你
当人们读到黛玉葬花，总是变得多愁善感起来，仿佛被触到了最柔软的那根弦——对美的祭奠教人心碎，更何况，祭奠那美的，也是一位纤细柔弱如花一般易凋的美人儿。
不错的，正如余秋雨所说：“世间最让人消受不住的，就是对美的祭奠。”琉璃易碎，昙花易谢，美景总是难以长久，脆弱而易逝。这倒也在其次，最令人心碎的，实是对已逝之美的追忆与悼念。
无论是美的当事者——追悼会的主持人，抑或是美的旁观者——参与追悼会的观众们，在送别逝去的美时，总会被勾起更深一层的伤痛，因为这隆重的仪式感使人意识到：美真的去了，它再也无法挽回。黛玉最恸之时不在花萎，而在葬花。读者心生怜惜也在脏话之时，便是这个道理。正如余秋雨本人所感受到的那样，莫高窟的损毁令人痛心，但当他真正置身于大漠之上，回想起罪人王圆篆的行迹，凭吊这份昔日繁华时，那一份与美作别的悼念心境才更让他人消受不住。
既然美之逝去难以挽回，祭奠美令人难以自拔，倘若沉溺于悲痛中无法走出，格局未免太小了些。亡国的李后主，难以忘怀曾经的雕栏玉砌，于是在一首又一首用血泪写就的词中，一遍又一遍地祭奠昔日之美。作为词人，他是成功的；但作为君主，桎梏于悲痛中不思进取，令人扼腕。
更高的境界，在于顺其自然的心态和向前看的眼光。与其挣扎在已逝之美中不能自拔，不如保留一份回忆，然后向前看，发现更美，保护更美，不再让美消逝，不再让祭奠到来。
被批斗的沈从文，怀念湘西文化也好，留恋自由的文字也罢，大可以祭奠昔日之美，大哭一场，就此沉沦。但他选择了保留另一种美。在故宫潜心研究古代服饰，把这份传统之美留在历史上第一本研究古代服饰的书中。倘若没有他的保护，恐怕多年后的今天，我们将会在祭奠又一份文化的消逝中流泪。
常春藤叶总会落下，为之祭奠教人心碎，此乃人之常情。但人生又不该止于追忆逝去的美好，更该用双手去呵护尚未凋落的常春藤叶，保护它不再飘落，也让自己免遭下一次祭奠的苦痛。
全文紧扣对“美的祭奠”来写，审题准确。用“常春藤叶”这一意象贯穿全文，标题所说的“留下”则寓示了作者的态度，结尾有新意。判为二类（56-62）上：62分。
小编介绍：
朱老师，中学语文高级教师，江苏省第九期中学语文骨干教师高级研修班成员。多次预测命中高考作文题目。写烟火，话教育，世情百态，不过寻常,。在《中国教育报》《满分作文》《作文评点报》《新高考》《语文天地》《语文周报》《中学语文》《作文评点报》《作文报》《江苏教育报》《上海教育》《作文合唱团》等刊物发表50多篇文章，有20多篇文章获国省论文评比一二等奖。批改评点升格发表全国各地学生作文300多篇。
