魏书生教育思想语录（二十七）
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2018年，平安快乐，幸福吉祥！
我从来就没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。对于喜欢和热爱这一行业的人来说，他也自有吸引人之处，这一吸引之处的最佳表现，在于教师的劳动有三重收获。
第一，收获各类人才。许多教师之所以爱自己的事业，就是因为他们爱自己的劳动收获——各类人才，他们爱着自己培养的学生在各行各业大显身手，他们爱想象自己正在培养的学生将来去实现自己的梦。第二，收获真挚的感情。人都是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。公式可能淡漠，定理可能忘记，而师生之间培养起来的真挚感情，却常常经年累月不仅不淡忘，甚至会越积越深。人类的衣食住行等温饱问题基本解决之后，对感情的需要，对人际关系的和谐，人与人之间互相理解、尊重、帮助、信任、谅解的需要会越来越强烈，而教师的工作恰恰最容易使人的感情得到满足。人活一生不能只为名利和地位。我们教书惯了，把一片真情捧给学生，也感觉到学生一片真情对自己，这才是人世间最美好的，师生之间感情的交流是一种崇高的美。
第三，收获创造性的劳动成果。教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好教育工作，就得充分发挥创造性，从这个意义上说，教师随时都有科学研究的机会。从研究的角度看教育，常看常新，常干常新。不仅能增加工作兴趣，还有利于提高工作效率。从科研的角度去工作，就能调动教师及学生的积极性，使教师成为学校的主人，学生成为班级的主人。每个人都有不同层次的多种需要，不同层次的人对不同层次的需要的强烈程度也不同，有的强烈需要物质，有的强烈需要感情，更有的强烈需要追求理想。一个人来到世间，便像一支蜡烛点燃，燃尽自己是历史的必然，是大家都相同的。不同点在于有人只点燃自己却不肯照亮别人，甚至去伤害别人，有人却想方设法去照亮别人。教师的职业恰恰是最有利照亮别人的职业。
教师的收获也更多地是一种精神的收获，教师的幸福，也更多是一种精神的幸福。
编辑 秦远晴