“孩子天生会数学”第四章—伸出双手感知数学（上）
孩子可能明白桌上有3本书，但看到数字3，仍无法将其跟3本书联系起来，对于数字6和9，孩子经常会傻傻分不清楚，12和21到底谁大，孩子更是一头雾水。
这样的问题是否也困扰着你？面对这个“不开窍”的孩子，你是否也一度迷茫？“孩子天生会数学”第四章，就是帮助孩子强化识别数字符号的能力，让孩子理解数量是如何形成的，帮助孩子正确书写数字。
第四章“伸出双手感知数字”，共10小节，我分上下两篇进行介绍。
材料：数字板，神秘包
基础活动：
1，要求孩子看到数字，能准确读出数字。
2，要求孩子能够指读数字。
基础活动都是教孩子怎么读数字，较简单的数学活动，我就不赘述了。
扩展与延伸：
1，分阶段读数字
书中详细描写了不同阶段的读数字的要求，我简单概括为3步，首先告诉孩子这是数字几，其次要求孩子找到数字几，最后要求孩子说出或写出数字几。家长可以根据你家孩子的能力，按合适的阶段进行启蒙。
2，神秘包摸数字
将0~9的数字放进神秘包，让孩子去摸，并猜测摸到了数字几，然后再进行核对。在核对的过程中，家长可以跟孩子一起探索数字的“形状”及“触感”。
3，神秘包摸指定数字
家长给出指定的数字，让孩子在神秘包中摸索。有了上个游戏的探索经验，再玩这个游戏就会容易很多。
4，寻找指定数字
寻找数字的游戏我们玩的比较多，我在音频课中也做了分享，这里就不详述了。
材料：玉米面（沙子，小米，食盐均可），塑料数字，托盘，透明盒，玻璃杯，白纸
基础活动：
1，将小米平铺在托盘中，将塑料数字隐藏在小米中，让孩子一一寻找0—9这些数字。
2，将小米平铺在托盘中，让孩子用手指写出数字。如果孩子不会写，可以先让孩子临摹，熟练了再自己写。
临摹数字的方法很多，早期（2岁8个月左右）我给恬恬买过数字临摹卡，让她熟悉每个数字的笔画顺序及书写方式，也让她在黑板上临摹我写的数字，或者白纸上我写好数字，她仿照着写。方法很多，家长可以灵活多变，无需局限某一种。
扩展与延伸：
因为我们已熟练掌握数字的书写，所以拓展方面，我们玩了一个浑水找数字的游戏，大家可以看看视频，一目了然。
材料：数字卡，画笔
这一节同样是临摹数字，让孩子尝试不同颜色，不同方式的临摹（如果已经熟练掌握数字书写技能的家长可以跳过此节）。我们的拓展游戏玩了装饰数字的游戏，让孩子将数字通过涂鸦的方式，变成动物，植物等。这样玩数字，可以强化孩子对数字的感觉，也可以激发孩子的创造性和想象力。
材料：按键电话，白纸
基础活动：
1，家长制作一份通讯录，让孩子模拟打电话。在“拨打”电话时，可以用玩具按键手机，准确拨打每个号码，也可以让孩子自己读出号码进行拨打。
2，家长配合孩子一起玩打电话的游戏。在拨打电话过程中，家长可以请求孩子的帮助，让孩子告知某个小朋友的电话号码。
扩展与延伸：
1，电话号码和姓名连线
将孩子已知的电话号码和姓名做成连线题，让孩子连线，能做到准确背出父母的电话号码，这也是安全意识培养重要的一点。
2，让孩子拨打真实的电话
在合适的时机，比如休息日，可以让孩子用父母其中一方的电话给对方打电话。可以让孩子自己按出电话号码，也可以通讯录找到号码。这个游戏是让孩子感受到数字的意义，即数字也可以作为命名数。
今天就分享第四章的前四节，看似繁杂的数学游戏，其实也是培养数感的多种方式，跟我音频课中很多概念是对应的。数感启蒙的方式多种多样，掌握了核心概念和基本规则，玩起数学游戏来会倍感轻松。