名师是怎样炼成的

近几年，我有缘多次参加“傅结龙名师工作室的课堂教学观摩课”，结识傅结龙老师。我不但走进课堂听他的课，还近距离与傅老师进行交流，感触颇深，受教匪浅。傅结龙老师自信的笑容，优雅的举止，智慧的谈吐，敏锐的洞察力及得心应手的课堂调控能力，让人钦佩，课堂上不时闪现出的妙语连珠，智慧灵光，令人肃然起敬，引发我诸多的思考。

一、博览群书气自华——酷爱读书，沉淀智慧

“名师的知名度是与所读书本堆积的高度成正比例的。”一位真正的名师大家，一定是酷爱读书的。傅结龙老师正是这样的人。他每天都要从庞杂的事务中抽出一定时间来阅读。他还经常鼓励工作室的其他成员，要多读书，读好书。建议老师读书要读以致用，把读书与做人、做事联系起来，读活书，活读书，要多读经典名作、读报刊杂志……，他是这样说的，也是这样做的。出门在外，他也忘不了带一本好书在身边，一有闲暇就捧着书看了起来。正是这样的不断阅读与沉淀，让傅结龙老师在课堂教学上如虎添翼，妙语连珠，充满幽默与情趣，或引经据典，或现场作文，信手拈来，出口成章，成为诸多老师心目中的“名师”。如，对读得好的同学微笑赞道：“你的朗读字正腔圆，很像中央电视台著名主持人赵忠祥。”又对一位好不容易找到正确答案的同学鼓励道：“这真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村……。”有一次，“傅结龙名师工作室”到我校来开展片区课堂教学观摩活动，傅老师借我们班上课，课后，同学们一拥而上，纷纷拿出本子与笔，要让傅老师签名留念。诚然，傅老师已成了同学们心中的偶像。

二、技艺高超人胆大——苦练功夫，锤炼自我

语言、课堂教学设计是每一位老师的基本功。傅结龙老师课堂语言简炼，语速适中，颇有主持人的风范。用我们同行的话说：“煽得起情，灭得了火”。课堂的整体氛围火候把握得恰到好处。“台上一分钟，台下十年功。”傅老师也是这样的，有时为了一堂课的导入语，他要反复打磨，再三斟酌，直到满意了才肯罢休。这样专注专业的精神不亚于诗人“吟安一个字，捻断数茎须。”记得有一年到省城作为特级教师为全省老师上《桥》一课时，他也是反复打磨课堂教学设计，到了省城还要斟酌导入语。戏剧性的是他到省城后，才知道《桥》这一课那里的五年级学生已经学过了，为了真实呈现课堂，主办方又要求把《桥》放到四年级学生来上。这是一个不小的挑战，但傅结龙老师很快就镇定了下来，又重新设计了一份教学方案。随行人员问他为什么要这样做。他说：“虽然一样的教材，不同的年级上法是不同的，要有所区别，我的导入语也要改一改……”虽然一番周折，但是这堂课获得很大成功，受到听课老师和主办方的好评。试想：如果傅结龙老师不是平时注重基本功的锻炼，临时要重新设计一份教学方案岂是易事？

三、奋笔疾驰多思考——勤于笔耕，实现自我

“傅结龙老师不但课上得好，文章也写得好。”至今他仍思考不止，笔耕不辍。经常能在全国各省教育教学刊物上看到他的文章。他说，我常把课堂中遇到的一些问题，或在教学中的一些思考写下来，有空或有需要再进行整理，写成文稿。他还经常勉励年轻的老师说，写文章是老师的基本功，是对教学的思考。要常思考常动笔，可以先写小文章，久而久之就能写大文章了。我之所以喜欢写文章，并发表了一些小文，跟傅老师的勉励是分不开的。

（来源：中国论文网）