6.在别人排队的时候，她完成了作业

6.在别人排队的时候，她完成了作业

中午的作业是订正。孩子们见缝插针，等我布置了作业，就有一批已经完成订正的孩子给我检查。我拿来名单，检查一个，勾一个。顿时，教室里形成了一条长达三四米的队伍。

错误的题目都很典型，所以检查也比较快。正当队伍逐渐被“消灭”，只剩最后一两个孩子时，传来一个声音：“我在排队的时候，完成了数学作业。”我一看，原来是小周。

小周给我检查的时候，那支长达三四米的队伍已经不在了——他们都心满意足地回到了位置，愉快地畅想着中午的空闲时光可以做点什么。

我问小周：“刚才是你说在排队的时候完成了数学作业吗？”

她说：“是的，刚才大家在排队，我就先坐下来写写数学作业。等他们批改完了，我的数学作业就做好了，还不用排队。”

我大加赞赏，说：“你很善于利用时间，所以总是很高效。”

还是中午。

午饭，吃完饭后，很多孩子开始看书，写作业。这时，走廊里传来一个声音。我循声望去，原来有一位同学站在那与别的同学说话，而他的位置上，还有未吃完的饭。

我问：“你站在那做什么？饭吃好了吗？”

很显然，全班只有他一人还没有吃完饭，而此刻的他——却在走廊上与同学讲话。

我寻思着该如何说，其实，不说也罢，答案早已不言而喻。

善于利用时间的孩子，总是能够在时间的缝隙里寻找光明，然后把这束光不断扩大，扩大，形成温和而明亮的光晕，为探寻的路投下一盏盏灯。而不善于利用时间的孩子，总是在不经意间，将时光磨成粉，随便一吹，便流逝于无形，也许还在纳闷：时间都去哪儿了？

这样的情形，让我想起了《高效能人士的七个习惯》一书。这本书中，有一章节阐述的就是“要事第一——自我管理的原则”。它写道：在时间管理矩阵中，第一类事务（如危机、迫切问题、在限定时间内必须完成的任务）既紧迫又重要，需要立即处理，通常称为“危机”或问题。对某些人来说，这类事务会消耗掉大部分的时间和精力，因为他们整体都在处理危机，应付各种紧迫任务。但是，你如果过分注重第一类事务，那么它们的范围就会变得越来越大，最终占据你全部的时间和精力。而高效能人士的脑子里装的不是问题，而是机会。他们能够平衡产出和产能的关系，将时间和精力集中在重要但是并不紧迫的事务上，即第二类事务（如预防性措施、建立关系、明确新的发展机会等），完成这些活动能够提高个人的处事能力。

很显然，在小周的身上，就能见到“高效能人士”的品质。订正是中午迫切需要完成的作业，属于第一类事务；而她的数学作业却是晚上的作业，明天才检查，属于第二类事务。然而，她见到别人在等待面批的时候，果断地将第一类事务与第二类事务进行平衡。等待的同学面批结束，她的数学作业也完成了。在别人消耗精力应对第一类事务时，她却同时完成了两项事务，达到事半功倍的效果。

在有限的时间里，如何让时间效能达到最大化，今天的小周同学给大家做了一个示范。