教育部“部编版”高中语文必修教材中，徐志摩的《再别康桥》没了

据说，教育部“部编版”高中语文必修教材中，徐志摩的《再别康桥》没了，被郭沫若的《立在地球边上放号》进来了。

咱们先来温习一下《再别康桥》，几乎喜欢语文的人都会背：
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾……

读书的年代，无论当时我们懂不懂得这首诗的背后的故事，都喜欢它唯美诗意的意境，和朗朗上口的节奏和律动。我们一边骂着徐志摩是民国渣男，一边吟诵着他的诗，品味着诗的韵味。感悟着诗人的感情，有时还会有清晰的画面感，年轻的诗人在康河，那时他意义风发，吟诵着。

1920年他到了英国，进了剑桥读书，也是在这期间，他结识了北洋政府司法总长林长和他的女儿林徽因，当时林徽因只有17岁。而徐志摩却是有妇之夫，妻子张幼仪正怀着二胎。他迷上了林徽因的美貌和出众的才华，开始了热烈执着的追求。

而且为了林徽因，他逼着张幼仪离婚，当他回国后，林徽因却和梁思成订婚了。正当他对她感情浓烈时，她却离开英国跟着父亲回国了，并且拒绝了他的求爱。

可以很肯定地说，这首诗就是写给林徽因的。徐志摩借用康桥的景物，抒发留恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。虽然，他很快就有了陆小曼，但对林徽因一直不能忘情。

他急着去北京听林徽因的演讲，搭乘的飞机失事，意外惨死，据说搜索飞机残骸时，在山石上发现他手写的这首诗的残片。

翻开书本，第一篇课文没有变的还是老人家的《沁园春，长沙》。第二篇就是郭沫若的《立在地球边上放号》：

无数的白云正在空中怒涌，
啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！
无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。
啊啊！我眼前来了个滚滚的洪涛哟！
啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断地努力哟！
力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

这是神马鬼？啊啊！啊！以为是弹幕啊。这首《立在地球边上放号》，语言倒是通俗易懂，也很有气势，也描写了太平洋、北冰洋“洪涛”的气势与力量。可是真的朗读和背诵起来，真的品读，却少了

少了《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》那种诗歌里，特有的诗意的语言和意境，也琢磨不出作者到底在怎样抒怀？

他全篇都在呐喊，可又读不出作者为什么“呐喊”、“呐喊”着什么。书上说郭沫若也是文学大家，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一 ……各种头衔称号啥的。

鲁郭茅巴老曹……，鲁迅排第一，他第二，一直倍受争议，不知道为什么一说起郭沫若，大家就不屑，都瞧不起他。他热衷于挖皇陵，非要在定陵中找到完整版的《永乐大典》，后来挖掘成功了，条件有限，墓葬品都毁了。他也也此背负骂名，被大家骂了半个世纪。

扯远了，说诗，诗的作用就是言志抒怀，你们能读懂郭沫若这首诗言的什么志，抒的什么怀吗？您认为这篇作品适合选入课本吗？