小学3-4年级优秀作文升格辅导16：写写你喜欢的花
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牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。请把你喜欢的花详细描述出来，并写出你喜爱它的原因。
1.可以写日常见到的花
如：几片洁白的花瓣，拥抱着一簇鹅黄色的花蕊，便构成了一朵我最喜爱的茉莉花。
2.可以写名贵的花
如：牡丹是著名的观赏植物，它花大色艳，气味清香，素有“花王”之称。它芳姿艳质，颈骨傲心，实为我国的传统名花。
3.可以写蕴涵哲理的花
如：本性能耐寒，风霜其奈何？我徜徉在菊花的海洋里，如痴如醉……
我喜欢金秋的桂花
你瞧！那些桂花树们争奇斗艳，有的像一顶绿色的大伞，为人们遮风挡雨；有的像一个绿色的绣球，滚动在草地上；有的摇身一变，变成了几位婀娜多姿的少女，在微风的吹拂下，梳理着自己的枝条。
我走近仔细观察。桂花树的根深深地扎在了泥土里，任凭风吹雨打，也丝毫不动。从根部长出了几根粗壮的枝条，有手臂那么粗。
妈妈说：“桂花香味最浓的时候，打下来晒干，然后可以酿桂花酒，泡桂花茶，还可以做桂花糕呢！你尝尝。”我咬了一口，啊！入口即化，还残留着一股芳香。“真好吃！”
优点：写作目的明确，主要写桂花的形态和味道。在描写的过程中，抓住了细微的观察细节进行描写，然后通过妈妈的语言和自己的品尝写出了桂花的味道，很真实。
提升：开头结尾都太突然，应为文章再加个好开头和好结尾。可以紧扣主题先表达自己非常喜欢桂花，最后再总结或者概括全文，再次围绕主题表达自己的喜爱之情，让文章前后呼应，结构紧凑。
写好开头
▷ 开门见山：水仙花亭亭玉立的，而且还散发着阵阵的香气。
▷ 外形描写：迎春花，由四个小巧的鹅黄色的花瓣组成，它的枝条长而细，是四棱形的。
▷ 设置悬念：这种花红色的居多，而且特殊节日时在大街上就能看到很多人都拿着它，你猜到是什么花了吗？对了，这就是红色玫瑰花。
写好结尾
▷ 首尾呼应：太阳花看着弱小，但是却有顽强的生命力，这就是我喜欢它的原因。
▷ 表达愿望：我真想化做一朵蒲公英，随着微风自由地飘荡，去看看美好的世界。
▷ 总结概括：粉红色、红色、白色……看着这么多五颜六色的桃花，心情真好。
安排结构
1.总—分—总
开头总说我喜欢荷花。
中间分别通过描写荷花的结构特点以及对荷花生活环境的描写突出荷花的美。对于生活环境的描写可以详细一些，把生活在淤泥里，却开出鲜艳美丽的花朵形成鲜明的对比。
结尾总结“荷花真美啊！我要向它学习做一个出淤泥而不染的人”。
2.并列结构
有很多花我都很喜欢，它们都是那么的娇艳欲滴。
玫瑰花——玫瑰花红的似火，看着那朵朵鲜艳的玫瑰就会让人充满热情。
百合花——百合花象征着纯洁，用洁白无瑕来形容它也不为过。
菊花——菊花的颜色有很多种，我最喜欢黄色的那种，菊花的花瓣就像是烫了卷发似的，俏皮可爱。
我喜欢金秋的桂花
今天，我像往常一样，迈着轻盈的步伐踏进了校门，一阵芳香扑鼻而来。啊！原来是校园里桂花园飘出来的香味呀。（写作提纲：1.开头用香味来点明描写的重点。）
你瞧！那些桂花树们争奇斗艳，有的像一顶绿色的大伞，为人们遮风挡雨；有的像一个绿色的绣球，滚动在草地上；有的摇身一变，变成了几位婀娜多姿的少女，在微风的吹拂下，梳理着自己的枝条。
我走近仔细观察。桂花树的根深深地扎在了泥土里，任凭风吹雨打，也丝毫不动。从根部长出了几根粗壮的枝条，有手臂那么粗。
妈妈说：“桂花香味最浓的时候，打下来晒干，然后可以酿桂花酒，泡桂花茶，还可以做桂花糕呢！你尝尝。”我咬了一口，啊！入口即化，还留着一股芳香。“真好吃！”（2.描写桂花的样子、形状和味道。）
我爱这香飘万里的桂花！（3.表达喜爱之情。）
优点：本文对开头和结尾部分作了增加，巧妙运用了嗅觉的描写，突出了桂花的特色，而且紧扣主题，表达了自己对桂花的喜爱之情，有了很大进步。
提升：对于桂花的细节描写上，只限于感官的描述，并没有对桂花根茎、叶子等细节之处的描写，不够详细，应加大描写力度。
植物描写
▷ 主题鲜明：描写植物时要紧扣你想描写的主题来写，就拿描写花朵来说，就要表明你是想描写哪种花，如：是菊花还是水仙花？是荷花还是太阳花？只有主题明确，才能描写得更细致入微。
▷ 细致描写：确定了文章的主题，就要进行细微的观察，把所描写的花朵的各种形态表达清楚，让读者真正想象出花朵的形状、颜色和样子。如：描写油菜花，要写清楚油菜花是什么颜色的？它的枝干和茎是怎样的？它是成片生长还是独立生长？
▷ 感受：描写植物的文章，多以静态的语句进行描写，如果太过静就会显得平淡无奇，所以要适时地加上自己对所描写事物的感受之词。如：你喜欢你描写的花朵吗？经过观察花朵，你发现了什么，给你什么启发呢？通过与描写有关花朵的诗句或小文章相结合，你又有什么感受呢？
修辞手法
比喻能让事物生动，拟人能让事物形象，夸张能凸显事物特征，引用能增加事物的文化色彩。在写作中，运用恰当的修辞语句，可以增添文章的情趣和灵性。
▷ 木棉花不需要任何绿叶的衬托，它会开出自己独有的风采，绽放出最灿烂的容颜。
▷ 一簇簇鲜艳的花朵，绽放在绿叶下，好像无数只蝴蝶张开翅膀要飞翔一样。
语言风格
描写花朵时，大都会使用娇美的词语或句子进行描写，会更显得花朵的娇艳欲滴。当然，也可以运用拟人、排比、对仗等的语句进行描写，把花朵的形状啊、颜色啊以及它的内在美完全展现出来，赋予它灵魂。
我喜欢金秋的桂花
今天，我像往常一样，迈着轻盈的步伐踏进了校门，一阵芳香扑鼻而来。啊！原来是校园里桂花园飘出来的香味呀。
你瞧！那些桂花树们争奇斗艳，有的像一顶绿色的大伞，为人们遮风挡雨；有的像一个绿色的绣球，滚动在草地上；有的摇身一变，变成了几位婀娜多姿的少女，在微风的吹拂下，梳理着自己的枝条。（语言形象优美，概括描写桂花的姿态。）
我走近仔细观察。桂花树的根深深地扎在泥土里，任凭风吹雨打，也丝毫不动。从根部长出了几根粗壮的枝条，有手臂那么粗。又从这几根枝条上伸出了无数只“小手”。在“小手”上长着碧绿的叶子，叶子好绿，绿得能都看得见上面的纹路；叶子好绿，给人一种青翠欲滴的感觉。那是什么？原来是藏在绿叶中的桂花呀！它们紧紧地依靠在一起。有的含苞待放，像一颗颗黄色的小米粒；有的刚刚绽放，在阳光下闪闪发光。它们像无数颗星星布满了绿色的天空。
当我烦恼时，我会来到桂花枝下向它倾诉；当我高兴时，我会跑到桂花树下兴奋地告诉它，它也会散发出阵阵香味，好像在为我而高兴呢！（这一句话为桂花增添了浓浓的人情味。）
妈妈说：“桂花香味最浓的时候，打下来晒干，然后可以酿桂花酒，泡桂花茶，还可以做桂花糕呢！你尝尝。”我咬了一口，啊！入口即化，还残留着一股芳香。“真好吃！”
我爱这香飘万里的桂花！
1.结构：本文结构完整，详略得当，主要描写了桂花的外形特征，结尾简要概括了桂花的食用价值。通过对金秋十月的桂花的细致描写，既表达了自己对桂花的喜爱之情，也表现了桂花的优美和芳香。
2.语言：小作者大量排比句的运用，是本文的突出亮点，彰显了桂花的美丽姿态，赋予桂花脉脉的人情味，让读者也由衷地喜欢上了桂花。