5岁前“多识字和仅读书”的孩子，上小学之后，学习成绩差距大

小区里面一群妈妈待在一起就开始互相的攀比，小一点的孩子比孩子什么时候会说话，再大一点就比孩子认识了多少字，看了多少书。

不少妈妈不想孩子输在起跑线上，所以在孩子上幼儿园之前就已经开始教孩子认字了，甚至有一些孩子到两三岁的时候已经认了好几百个字。幼儿园小班中班老师不教识字，妈妈在家里面也自己教。

在周围小朋友妈妈羡慕的眼光中，妈妈一发不可收拾，不断地教孩子识字。

但提前教孩子认字，真的会让孩子更聪明吗？

想一想如果你在三岁之前已经认了很多字，在上幼儿园再认一些字，上小学的时候，老师讲课你都觉得老师讲的我都知道了，我不想听了，但老师讲的东西会更系统。如果因为识字而不愿意听，一到考试孩子也容易懵圈。

孩子在三岁之前是想象力发展的重要阶段，这时候妈妈一心一意地教孩子识字，却没有让孩子去多读书，多看一些绘本，多发挥想象力，就很容易让孩子的想象力一点一点的消失。

所以建议孩子在三岁之前多识字，还不如多给孩子读各式各样的绘本，绘本里面有精美的插图，还有一些简单的朗朗上口的文案，反而更能让孩子对看书这件事情产生兴趣，对学习这件事情兴趣盎然。

5岁之前给孩子多识字还是多读绘本，上小学之后，孩子的成绩差距明显

●多看绘本的孩子阅读能力会更强

世界范围内，读书识字都是从5~7岁开始的，如果让孩子提前识字，仅凭视觉和听觉机械地阅读识字，不过是对声音和图像的死记硬背，这是一种阅读的假象。

孩子在5岁之前死记硬背地多识字，其实是在提前开发孩子的大脑。到真正要多看书的时候，孩子反而觉得腻了，不愿意看书了。

5岁之前父母多给孩子读书讲故事，能够让孩子的词汇储备更多。而且在父母的陪伴阅读下，孩子还能收获更丰富的情感体验，也能感受到父母对自己的关注和爱，在这样的爱的氛围下，孩子会觉得看书是一件非常愉悦的事情。

当他慢慢长大，学会识字了，看书能够让他的心灵更平静，孩子的阅读习惯会得到很好的保护，阅读能力自然也是节节攀升。

●过早识字，不利于培养孩子的专注力

过早给孩子识字，其实是对孩子大脑的强硬提前开发，孩子大脑没有发展到这样的程度，却要强迫地进行开发，会让孩子觉得很痛苦，孩子就很容易分心分神。

所以家长在5岁之前给孩子识字，虽然死记硬背记了不少字，但孩子对于认识字这件事却觉得厌倦难受。

这会让孩子在学习的时候容易分神，这种习惯会迁移到上学的时候，孩子在上学的时候很容易分神，分心。

而从小在父母的陪伴下经常读绘本的孩子，体会到读书的乐趣和温馨，看书的时候也更加容易进入心流模式，到了上学的时候对老师讲的知识也更容易专注的听。

5岁之前多读绘本会让孩子的专注力更强。

●过早识字会破坏孩子的想象力

逻辑可以带你从A到B，想象力却可以带你到任何地方！

想象力才是最牛的一种能力。孩子越小想象力越丰富，作为家长我们一定要从小保护好孩子的想象力，才能让孩子以后上学的时候思维更活跃，长大之后创新能力更强。

如果家长过早地给孩子认识一些枯燥乏味的文字，会把孩子的想象力一点一点的消磨掉。

但如果从小给孩子看图片丰富的绘本，孩子在看上面的插画时候就会展开自己想象的翅膀。

发挥自己的想象力，这时候妈妈在跟孩子读旁边一些朗朗上口的句子时，会让孩子的想象力变得更加的具体。

给孩子多读绘本，更有助于保护孩子的想象力。

●过早识字并不能开发孩子的智商

日本是极端强调早期智力开发的国家，而奥地利的孩子7岁以前不识字，但是两国的人均诺贝尔奖指数，奥地利的比日本要高出数倍。

所以早期对孩子智力的过度开发，比如说识字对孩子的长远发展来说并不是一件好事。

家长过早让孩子识字，反而让孩子上小学的时候觉得自己很牛，老师教的都会了，上课不愿意听，爱分心，这种坏习惯会导致孩子的学习一落千丈。

总结：

孩子在5岁之前不建议给孩子识字，否则孩子上小学之后学习成绩会更落后。

而在5岁之前多跟孩子讲故事，多给孩子读绘本，反而能够保护孩子的想象力，培养专注力，让孩子在上小学的时候上课更认真听，学习成绩也能更好。