（留言赠课）再谈“谁该为孩子跳楼负责” ——与“耳先生”商榷 | 教育评论20

作者：九九

人类学博士

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上上周我发表了一篇教育评论《谁该为孩子跳楼负责？》，其中一个观点认为孩子们不该为此负责。对此，有位网友“耳先生”评论道：

首先感谢“耳先生”的关注与评论。其次，我感觉（不一定对，也许只是我投射）“耳先生”带着某种情绪，逻辑有些混乱，这种评论在网络上太多了，我称之为“凶大无脑”，不值一辩，所以戏谑着回复了三个字：“你厉害！”，类似“厉害了，我的国！”。

不过后来我转念一想，我这样处理有点不妥。一来可能引起误解，也许有人会以为我幡然醒悟，赞同他的观点；二来也许对“耳先生”不够尊重，毕竟，他表达了自己的观点，这是要肯定的；三来就像下一条评论说的，也许“耳先生”的看法代表了不少人的观点，因此，我觉得我还是很有必要以“商榷”的态度，给“耳先生”一个认真的回复。

1

孩子无罪论是一种极大的错误？

那好，请问江夏一中那个跳楼的孩子，他犯了什么罪，他伤害了谁，他该负什么责任？他连自己的命都不要了，你还想他负责什么？浦东那个孩子，作业没做好了，妈妈说，死了就死了吧，于是她就死了，她犯了什么罪？

也许有一些宗教的教义反对自杀，但是，从法律上讲，这些未成年的孩子，他们犯了什么罪？他们该负什么责任？我不太懂法律，请“耳先生”指教。

2

给了孩子不良心理暗示？

我说孩子不该为此负责，给了孩子什么不良心理暗示？您是在说我“教唆”孩子自杀吗？恰恰相反，遮遮掩掩、讳莫如深才是不良心理暗示，好像一个生命的逝去根本不值一提。

很多学校都这样，孩子跳楼了，学校就像什么事都没发生，课照上，事情照做，大家都不许提。也许学校的用意是好的，孩子不知道不受影响当然最好了。然而，孩子们会不知道吗？会不受影响吗？一个同学跳楼了，结果学校、老师就当作什么都没发生，孩子们会不会对自己的价值有所怀疑？

3

给亲子关系制造对立状态？

您的意思是，如果我说：孩子，我知道你难受，你没有错，我们一起来看看发生了什么，一起来想想怎么面对。——这样是制造对立状态？

相反，当孩子难受的时候，我们应该说：现在的孩子，抗挫折能力太差了！——这样才不会制造对立状态？

4

孩子还小，不存在抗挫折能力？

通篇上下，您从哪里看到我有这个意思？相反，现在的孩子，从小到大所受的挫折还少吗？如果不幸是一个读书不太好的孩子，那挫折就更多了。他们的抗挫折能力差吗？

我认为孩子自杀主要就是因为一挫再挫，无力回天，所以最终他决定放弃。虽然青春期的孩子确实比较冲动，但前提也是因为他的压力、情绪已经积累到一定程度了，才会最终爆发。

5

和“读书不能恋爱，毕业立马结婚”的观点一样流氓？

读书期间不许恋爱，毕业却要立马结婚——这样的观点和要求我想确实是很流氓的。不过我没有受到这样的对待，我没有感同身受，但我猜这样的观点和要求不会起太大作用吧。孩子们该恋爱还是恋爱，该不结婚还是不结婚。