脑科学与教育||这三点，让孩子大脑开发效果好
Krishna's Flute
2019-09-07
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从解剖学的角度来看，大脑确实可以分成左脑和右脑，但它们就像一个团队，共同协作。学习新事物会让神经元活化，不断产生新的联结，从而实现大脑的重塑，可大脑的变化是缓慢的过程，绝不像培训机构宣称的那样，可以在短期内快速开发左脑或者右脑，达到立竿见影的效果。如果真正利用影像技术去观察大脑内的神经元联结，一定会发现，培训前后的大脑根本谈不上变化。
开发大脑，哪有什么捷径可走。
||帮孩子开发大脑，有路可走吗？
一定会有人说，大脑这玩意，基因就决定了，还有什么可开发的？
聪明的父母生出聪明的子女，学霸家庭养牛娃，现实中这样的情况确实很多。但脑科学研究发现，其实大脑是由生物基因和早期养育共同决定的。比如一个人携带什么基因，人体就会表现出该基因的生物特征，比如黄种人的子女，依然是黄色皮肤；白种人是蓝眼睛黄头发，子女也是如此。但后天经验会影响基因表达，有的基因会休眠，而环境决定了它是否被激活。
实验证明，持续对孩子进行正向的早期教育，即便他拥有攻击他人的基因，也会降低他冲动大人、攻击他人的可能性。
脑科学家洪兰曾说过，基因决定大脑的结构，而后天经验决定神经之间的联结，就好像咱们自家住的楼房，整体设计和结构是基因决定的，但是每家每户的装修风格都是后天经验决定的。
后天经验太重要了，所以现在的父母，才会在孩子的培养之路上，如此煞费苦心。
比如，买学区房和报辅导班。我身边有很多本身上幼儿园大班的孩子，都选择了离校，进入幼小衔接，提前学习小学一年级知识。以幼小衔接为例，这样的疯狂竞争方式，短期内，可以让孩子学业更出色，看似比同龄人懂得更多（别人没学的都会啊），可以在小学选拔考试中脱颖而出；但是从长期看，这些知识在二三年级时便不具备竞争优势，而且过早学习，反而消磨了孩子的主动性和探索能力，后续进步乏力，得不偿失。
其实在开始真正的小学教育前，知识储备并不重要，真正重要的是，孩子有一个准备充分的大脑，这个大脑是健康活跃的、善于观察、主动学习的，是以积极的心态去迎接未知的小学生活。把大脑调整到学习和生活的最佳状态，养成好的作息习惯以适应小学节奏，才是上学前最该做的，不是吗？
大脑开发，得尊重大脑发育的规律。孩子的大脑在离开妈妈的子宫时，只有成人的四分之一，而大约2岁左右，达到了成人大小的四分之三，到5岁左右，大脑的大小和重量才达到成人的90%。所以，过早让孩子学习识字和数学，向他的大脑源源不断输入知识，没有必要。
情商、运动、个体行为等都受大脑神经中枢的控制。开发大脑，不仅意味着提高孩子的智商，而是让孩子的身体、情感、智力、语言等发育都达到更好的水平。
||如何让孩子拥有优秀的大脑?
《如何科学开发孩子的大脑》一书中，提到了对开发孩子大脑最重要的三个核心方法：专注力，亲子依恋和交流能力。
1.培养专注力
其中，专注力是学习的重要基础，如今有很多孩子在上学以后有多动症的表现，其实，就是在6岁以前，缺乏专注力的训练所致。如今的孩子，有太多的玩具，太多的电子产品，太多的视觉冲击，这些对他们保持专注力没有好处，反而更容易让他们分心。
要培养孩子的专注力，父母要做到：
跟孩子有更多面对面相处的时间，且不玩手机，避免“人在心不在”的状态；
多跟孩子玩适合他年龄段的游戏，让孩子感受到沉浸其中的快乐；
尽力缩减孩子在电子产品上的时间（包括电视、ipad、手机、电话手表等），了解并控制他们观看的内容质量；
2岁以内的孩子，最好不要让他们接触电子产品；
让孩子每天都有放空时间，什么都不用想和做，让大脑得到充分的休息。
2.建立亲子依恋
依恋关系，会直接影响到大脑的发育。爱抚和拥抱，对孩子来说太重要了。
关于6个月以下的婴儿，有种观念叫做“哭了不抱、不哭才抱”，这是完全错误的。婴儿一哭就抱，是他心理安全的正常需要，即使孩子长大了，让孩子感受到父母的持续关爱，也非常重要。
当父母持续满足孩子的身体需求和情感需求时，孩子就开始产生信任感，他的关注焦点会从求生存中转移出来，有充足的精力继续发展。他已经习惯了获得父爱母爱和及时回应，建立起了安全型依恋，从而拥有了积极正面的人生观，这对他一生的发展都极为重要。
3.培养交流能力
孩子将来能否成为人生赢家，很大程度上取决于他是否善于沟通交流。孩子从出生时就具备了交流的本能，在不会说话时，就已经能通过眼神、肢体和声音跟人互动交流。
父母如何跟孩子交流互动，会成为他一生中的学习模板，开朗乐观有自信的性格，都是在和父母的良好交流互动中，塑造而成。
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更新于 2019-09-07
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