姚冰五年数学《乘法分配律》讲解稿
各位领导、各位老师，大家好！
我今天微课讲解的内容是乘法分配律。
《乘法分配律》是新人教版小学数学四年级下册的内容。乘法分配律是在学生已经掌握了乘法交换律、结合律的基础上进行教学，运用这些定律使一些运算得到简便。四年级学生已有一定的观察、比较、分析、理解的能力，但运用能力不够，抽象概括能力不强，形象思维占主导，个人思维常受一些定势思维的干扰。对于复杂些的计算题，其理解、掌握还不够，有一定的难度。
学习完本节课，要求学生理解和掌握乘法分配律的意义，学会用字母表示乘法分配律；掌握乘法分配律的特点，区分乘法分配律与结合律的不同点。经历乘法分配律的推导、发现过程，培养学生独立思考的良好学习习惯。
本节课的教学重点是理解乘法分配律的意义，并归纳出定律。难点是理解乘法分配律的意义及应用。
由一幅学生植树活动的图片，你从图中获得了哪些信息？引入新课。使学生带着问题，带着对算式的好奇心进入本节课的学习。激发学生的求知欲，体现数学知识源于生活以及数学的现实意义
（设计意图：课件设计是为了让学生想说、敢说、抢着说，激发他们早点进入最佳学习状态，为探究新知识聚集动力。）
提问：要解决一共有多少名同学参加了这次植树活动？先求什么？再求什么？你是怎么列式计算的？
（设计意图：合理利用并依据现实生活实际改造现有的主题图情境，更贴近生活实际的生活情境创设,使学生更易在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题,得出不同的解题思路,列出不同的算式，在计算结果相等的情况下组成等式，这为学生感受乘法分配律提供了现实背景，学生从中也体会到乘法分配律的合理性）
巩固应用，拓展延伸的设计意图：练习设计上，我深入解读教材练习设计的同时，对练习进行了适当的加工改造，力求体现现实性、趣味性、层次性、思考性、发展性。多形式、多层次的练习，深化学生对乘法分配律意义的理解，更多注重的是深层次的挖掘，
202010