【GET2020】西班牙教育顾问郝邵文：教与学的过程需要重新定义
西班牙教育顾问郝邵文（Javier Fernandez Diaz）
芥末堆 11月24日 Siyi 报道
三年前，西班牙教育顾问郝邵文（Javier Fernandez Diaz）来到中国，接触了大量的教育工作者，了解到了不同人群的需求。“我发现，很多老师在工作之后可以成为学生学习的榜样。而不同阶段的学生都有自己的学习方法。我们能看到中国的市场是巨大的，而且拥有非常悠久的历史传统。”
11月23日，在芥末堆举办的GET2020教育科技大会上，西班牙教育顾问郝邵文讲述了自己对中国教育科技市场的观察，并分享了他对中国和欧洲教育科技潜在合作机会的思考。
教育过程类似于“医患关系”
“在教育科技这个领域，我们往往关注很多不同属性，比如教育技术本身、创新创业精神等。”郝邵文提到，在传统思维下，老师们往往将学生视为自己的产品，从而产生对学生思维的控制。“但知识是从一个大脑传递到另一个大脑，所以从我的角度来讲，学生应当被看作是顾客。这是一种特殊的思考方式，就像销售产品时，我们需要考虑如何更容易让客户认可。”
这种理论下，郝邵文提出了进一步见解。“这是第三种关系，我们看医生时希望改善自己的身体状况，我们会信任医生，因为他有专业知识，他会告诉我们如何做得更好，这样的‘医患关系’更像是我们在教育科技里去思考的方式，这样就可以发现我们面临很多机会。拥有技术的人可以给我们提供很多信息，就像医生不会保证有很好的治疗结果，但会用自己的知识给你提供建议。”他说。
郝邵文表示，疫情中针对中国教育科技领域的调研几乎全部转至线上，这让他意识到了中国互联网教育的飞快增速。“我们可以看到，对于教师而言，教与学的过程需要重新定义。”
中国和欧洲的教育科技对比
他认为，西班牙的教育系统与中国相似。“自上而下设计，覆盖不同地区，这跟西班牙的情况是类似的。中国的很多学校已经实现了教育新科技的应用，教育系统得到赋能。接来下大力发展量身定制相关课程、改进现有评估体系，为教育平等作出努力。”郝邵文还提到，疫情暴发后，中国教育科技领域发生了非常多实质性的变化，“整个行业都在通过实践改变教育者的思维方式。”
与此同时，他也提到中国和欧洲之间存在较大差异，如相关教育资源的质量评估等等。
中欧教育科技领域潜在合作分析
在演讲中，郝邵文分析了不同阶段的教育科技解决方案。“中小学、高中、大学、成人教育方面采取的方式都是不一样的。”他提到，自动化和人工智能领域潜力较大，中国和欧洲的教育科技市场在5G、AI编程等方面都存在较多机会，此外还有国际教师工作坊、技能培训、教室监管、AI智能融入、在线小语种课程等。
“现在我们把教育作为一个有多方人员参与的系统，我们必须将教育科技理解为多元，多种性质的系统，其中充满了各种不同的可能性，我们期待在这个领域持续发生的深入变革。”郝邵文说。
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