身教胜于言教

身教胜于言教

和引红

蒲城县特殊教育学校

教师的教育观念、品德修养、行为习惯等，无不对学生的成长产生深刻的影响。作为教师的我，必须不断更新教育观念，与时俱进，终身学习。要通过自己的行为言行，去影响、感召、激励、塑造学生，为他们将来能够更好的在适应社会这个大环境中成长成才打下坚实的基础。因此，教师不仅对学生的成长进步影响是十分长远的，更在每一位学生的成长成才中发挥着及其重要的作用。 列宁说：“一个人早期在思想上所受到潜移默化的影响所形成的道德观念，对其成长影响极大”。所以教师更应以自己高尚的师德和渊博的知识去为学生做表率，用自己平时的言行，去影响他们的成长。

我们班的学生是小班，对老师的依赖程度不言而喻，这就决定了学生乐于接受教师的关注，从心里渴望得到关怀、鼓励和肯定，更愿意以老师为榜样。上学期，我们班学生都是新生，在家里都是宝贝，都没有干过什么活，因此，不懂规矩，也没有什么好的行为习惯。班级环境卫生这块，我只能自己动手。同时，也不能让他们闲着，指导他们干一些简单的活，从零开始。例如擦桌椅、擦黑板等。刚刚开始指导他们，什么都活也干不了。但我相信，他们肯定有进步的这一天，每天我打扫卫生，学生协助我，共同合作，搞好教室的卫生工作，从不间断。

时间就这样一天天的过着，转眼马上一学年了。渐渐的发现，他们现在离了我，可以把教室打扫的干干净净，整理的整整齐齐。现在只要教室卫生不好，他们就会立马投入到打扫卫生的行列，打水的打水，擦桌椅的擦桌椅，擦黑板的擦黑板，拖地的拖地，他们干的如火如荼，真是一副美景！就连韩雪怡，现在看到地脏了，也知道拿扫帚扫地，拿拖把拖地。她的妈妈上周午休交班，惊奇的对我说：“和老师，我孩子现在午自习前，还自觉的知道扫地、拖地。”我说：“影响的力量不如小视。”

马上满一年的陪伴，我已经深深的影响了班里每一位学生，我的习惯已经成为了学生的习惯，懂得了要随时保持好教室的环境卫生，这个好习惯已初见成效。

加里宁曾经这样形容老师，他说老师仿佛是蹲在一面镜子里，外面有许多双精细的、敏感的、善于窥伺教师优点和缺点的学生的眼睛，在不断地盯视着他。世界上没有任何人受到 像老师这样严格的监督，也没有谁能像教师那样对学生心灵给予如此深刻的影响。因此，教师的言行，教师的工作态度，教师的情感、意志和品质，教师的才能以及世界观、价值观、人生观对学生的影响都很大，起着潜移默化引领示范作用。 
　　榜样的力量是无穷的，身教重于言教，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这说明了教师必须以身作则，为人师表的极端重要性。环境卫生，人人有责。与学生共同维护好我们班卫生，更容易拉近师生距离，这种做法自然会收到点石成金的神奇效果。

因此，我们更应该用自己身体力行去感化、影响自己的学生，多一些鼓励、少一些批评；多一些肯定、少一些指责。我相信，我们的学生会在我们的带领下，越来越优秀，越来越完美！

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