【教学设计】认识6

【教学设计】认识6

王雪洁

武功县特殊教育学校

教学目标：

A组：1、能正确的认读数字6，能正确的点数数量为6的物品，并用数字6来表示

2、能独立完成课堂练习的

3、通过课堂学习体会数学在生活中的应用，培养学数学的乐趣

B组：1、能正确的指认数字6，能在老师的提示下正确的点数数量为6的物品，并用数字6来表示

2、能在老师的帮助下完成课堂练习的活动

3、通过课堂学习体会数学在生活中的应用，培养学数学的乐趣

C组：1、能模仿跟读数字6

2、能在老师的帮助下参与课堂，体验学数学的快乐

教学重点：认识6，正确的点数数量为6的物品并用数字6来表示

教学难点： 按数取物

教学准备：ppt、贴纸、口哨

教学过程:

一、 复习

1、 唱数1-10

2、 数字5的复习

二、 激趣导入

师：（出示ppt5只小猫图片）这里有5只小猫，又来了一只小猫来找它们玩，现在一共有几只小猫呢？让我们一起来数一数就知道了。

师：本来有5只小猫，又来了1只，现在有6只小猫。这节课我们就来认识一个新的数字：6。（板书课题：认识6）

三、 新授

师：刚才我们看见了小猫咪，接下来还有一种小动物，让我们来看看是什么。

师：（出示5只小狗图片）这里有5只小狗，又来了1只小狗来找他们玩了，现在一共有几只小狗？

师：本来有5只小狗，又来了1只，现在有6只小狗。

师：5个再添1个就是6个。

1、 数一数

师：（出示文具店图片）你们知道这是什么商店吗？这是文具店，是卖学习用品的地方，接下来老师就带同学们逛一逛文具店，看看文具店里有什么。

（1） 铅笔

师：（出示铅笔图片）看！这是什么呀？（预设：铅笔）那铅笔可以用来做什么呢？（预设：写字）

师：那这里一共有几支铅笔呢？谁来帮老师数一数？

师：请同学们仔细听，看他数的对不对。

师：我们一起再来数一遍，然后请你们大声告诉老师一共有几支铅笔。

师：6支铅笔我们可以用数字几来表示呢？

师：6支铅笔可以用数字6来表示。

（2） 橡皮擦

师：这是什么？（预设：橡皮擦）橡皮擦是做什么用的呢？（预设：写错字可以擦掉）对，它是我们学习的好帮手。

师：那一共有几块橡皮擦呢？谁想上来数一数？

师：xx同学刚才数了有6块橡皮擦，我们一起再来数一遍看他数的对不对。

师:一共有几块橡皮？6块橡皮可以用数字几来表示？

师：6块橡皮用数字6来表示。

（3） 卷笔刀

师：这又是什么呢？（预设：卷笔刀）那卷笔刀是做什么用的？（预设：削铅笔）对的，用卷笔刀把铅笔的尖尖削出来，才可以用铅笔来写字。

师：这里一共有几个卷笔刀呢？谁要上来数一数？

师：好，告诉同学们你刚才数了一共有几个卷笔刀。

师：我们一起再来数一遍。

师：6个卷笔刀可以用数字几来表示？

师：6个卷笔刀可以用数字6来表示。

2、 认一认

师：我们在前面的学习中给每个数字都找到了一个好朋友，1像铅笔来写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜。 （边说边做动作）

师： 这节课我们给6也来找一个好朋友，给它也编一个顺口溜。

师：（出示6和哨子图片）同学们来看看这是什么？这是哨子，我们上体育课时经常会看到老师拿着哨子。

师：你们睁大眼睛仔细观察，哨子和6长的像不像？哪里像呢？

师:你们看，他们两都挺着一个大肚子。（指一下相像之处，模仿挺大肚子的动作）所以6的好朋友是哨子。

师：老师今天还带来了哨子，让我们一起来看看。（出示哨子、吹响哨子）

师：（出示句子）来跟老师一起读：“6像哨子嘟嘟响”。谁声音最大，读的最好就奖励谁吹一下哨子。

3、 读一读

(1) 整体读。

(2) 个别读。

四、 巩固练习

1、 圈出数字6

2、 找朋友（数字与图片配对）

3、 数一数、贴一贴

五、 生活中的数字6

师：其实在我们的生活中也有很多的数字6，只是它很调皮，喜欢跟我们玩捉迷藏，让我们一起来把它找出来吧！

1、 出示计算器图片

师：这是什么呀？计算器上面有很多的数字，请你们睁大眼睛来找一找计算器上的6藏到哪里去了。

2、 出示钟表图片

师：这是什么？钟表是用来做什么的？钟表表面上也有很多的数字，请你们来找一找钟表上的6藏到哪里了。

3、 出示遥控器图片

师：这是什么?遥控器上也有很多的数字，请你们来找一找遥控器上的6藏到哪里了。

六、 课堂总结

师：这节课我们认识了数字6，知道了6个物品可以用数字6来表示，6像哨子嘟嘟响，在我们的生活中也藏着很多数字6，只要我们仔细观察就会发现它。

七、 作业

放学回家后，请同学们找一找家里还有哪些数字6，明天上课时和老师一起分享你的收获。

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