特教，你为何不遍地开花？

特教，你为何不遍地开花？

谢金东

岭南师范学院

特殊教育系

因为加入了“爱心圆梦”的小老师支教团队，我便有了许多爱心支教的机会。更者，作为一名爱心义教特殊教育系学生，无论到何处我都会怀着特教情怀去关注我身边的一切。

又是一个艳阳高照的日子，我与小伙伴们拿着手工制作工具和原料向希望小学走去，五月的骄阳点燃了我们的热情和孩子们求知的欲望。伴随则“叮铃铃”的上课铃声，手工课在两个小老师的辅导下顺利进行。作为助教，我协助主讲管理纪律和协助教学。主讲老师在讲台上耐心地讲解，台下的小朋友兴致勃勃地学习折纸，小朋友的作品陆续展示在我们的面前，这一切都是那么和谐美好，我欣慰地笑了。

忽然，最后一排的一名男同学（化名：小军）拉拉我的衣角，支支吾吾地怯怯地问：“老......老师，我想去上厕所。”看着只有两墙之隔的厕所，我温馨提醒他快去快回。不一会儿，我辗转到他的身边，想看看他的手工作品，他怯怯地扯了扯我的衣角，满脸通红，又支支吾吾地说：“老师，我还想上厕所。”我蹲下身子，摸摸小军的头关切地问：“小军同学，你是不舒服吗？你几分钟前就去上了厕所了哦。”他扭动着身体，手中抓着折纸，紧张不知所措。前排同学听到我与小军的对话，转身对我说：“老师，你不用管他，他超级笨的，他是不会做小花猫，小金鱼才老说想上厕所啦，你不用管他，他学不好的，笨死了！”听了周边的评论，他更加窘迫了，眼神在不断地躲避。听着身边同学对他仿佛对于无关痛痒的评论，我的心疼了，这孩子真的像迷失在森林里的小鸟，到处乱飞，可是因为没有引领，他找不到回家的路，最后打滚着摸索而遍体鳞伤。

我在站起来，弯下身，拉着他的小手，鼓励他说：“小军，老师慢慢教你做好不好？你可以的。”他缩了缩身子，有点小惊喜又有点怯怯地说：“好！”简单的小花猫，小金鱼折纸制作十分简单，而在那节课，我对着一个特殊的孩子，我将其一一重复重复再三地讲解、演示，耐心仿佛比时间更加永恒。小军认真地听着，笨拙地折叠折纸，一次又一次，方向反了，折纸的折的次数折错了......他仿佛不懂得方向、次数等多种简单动作的识别，或许这个小男孩真的不懂。经过了不断的努力，他终于做好了小花猫（小金鱼因为不够时间就没有完成），他拿着小花猫开心地大笑，炫耀，仿佛这是许久才有一次的快乐。

下课了，他父亲来接他了，我很好奇，就开始了有意的闲聊。他家长告诉我，其实在他小的时候，他就发现小军的迟钝，有别于其他正常的孩子，但是由于家庭经济因素的影响，没有能力接受治疗，也没有接受特殊教育，就一直在希望小学学习，可是这小军入学后就性格就越来越孤僻，脾气越来越暴躁了。说完，他就落寞地带着他的孩子走了。我听了，脑海里特校孩子的欢声笑语在脑海中响起，那因为特校而找到快乐的笑脸在脑海浮现......与这父亲的落寞、小军的不快乐形成了鲜明对比，小军也是一个特殊儿童，需要特殊的关爱，而能给特殊孩子欢乐的特教，你在哪里呢？为何不遍地开花，让这个和更多特殊儿童受益呢？

其实，在我们身边，在落后的山村，在无人问津的城市角落......还有许多特殊儿童没有机会接受特殊教育，特教，这多么需要你遍地开花，多么需要你的芳香赶走特殊儿童那刺骨的寒冬，因为你懂得，所以特别慈悲。

特教，人间特殊儿童的需求需要你遍地开花，而你为何不遍地开花？这需要我们深思。