写给李菁 | 美之所向，爱之暖阳
美之所向，爱之暖阳
作者：杨华
图片：网络
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周日。午间。
坐在一钵牛肉汤锅前，等上课的娃赶来午餐。
透过咕嘟翻腾汤锅氤氲的雾气，我手难释卷的，是已阅读了一上午的摄影书籍——《向美而生》。灵动通透的文字，无染无着的画面，如一层轻盈的蝉纱，滤过周边躁动的音符与迸溅的飞沫，让我的心，被一层温柔的美好所倾覆。服务员的微笑，显得格外亲切，如春风拂面；墙面粗陋的装饰，变得空前喜庆，如冬日暖阳。
我试图，看清这束美之光来时的方向，却如雾里寻花，难以真切捕捉到。犹如我的人生，总是一团混沌。
书的作者李菁，是我的网络摄影梦想课堂老师，尚未而立之年，却让人到中年的我，从内心深处尊崇她，仰慕她。上她的摄影课，在她美妙如弦乐般动听的声音中，在那美好如仙境般飘然的享受中，收获的，不仅仅是摄影的理论与技能，更多的，是一种人生态度，积极向阳、唯美惊艳的梦想。
人前人后，我难以掩饰，对李菁老师的喜爱，以及对她摄影作品的垂涎。在她有形无形的熏陶下，天然缺乏美感的我，开始察觉，美学对生命的不可或缺。并开始尝试，阅读美学书籍，不愿继续让仅有一次的生命，因缺乏美的滋养而苍白单薄。也热切渴望，自己能定格为老师镜头下那一道，独一无二的美好。
对着老师那些美轮美奂、气质璀然的摄影作品，我常常会想，是什么，让她把美变得如此勾魂摄魄，意蕴深长？
读完老师这本《向美而生》的摄影作品集，透过她镜头下那一桢桢跳跃的画面，由点及线，我恍惚看见，笼罩在老师身上那万道美丽的金光，来时的方向。
0 1
老师的镜头下，有一组红配绿的美图，成为我脑海，挥之不去的经典。当初认识老师，正是源于这一组照片，在写作培训群里，无意间遇见，再也不能忘眼，便沿着这样的视线，寻见老师的踪迹。
照片是老师的父母，一对生活于小镇的中年夫妇。一人着红，一人穿绿。无论是衣着，还是相貌，并不见奇异。却有一种磁石般的魅力，胶着了我的注意力。细细品味，有一种稀缺的物质，在俩人所处的空间流转。那种渐行渐无踪的名为“爱情”的东西，在他们的身上，并不曾随岁月而老去，历久弥坚，醇香馥郁。
他们以爱的传奇，给了宝贝的独生女儿最丰厚的滋养。让李菁老师这样年纪轻轻的女孩儿，便拥有汩汩不竭的能源场，展现给世界一场，温暖而美丽的生长。
正如老师在书中所写，“一个生命拥有充满热爱的灵魂，她的内在必定具备着热爱的品质。我热爱，我的身体存在爱。”生长在爱的充足阳光里，赋予她对生命的热爱与珍视，也才会有她对美的独到理解与认知。
家庭爱的丰腴，奠定了李菁美的基调。
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从这本摄影集，我看见，在老师的生命里，游弋着一个，魅惑的魂灵。时而惊艳，时而素颜，间或清冷，间或高温，一人千面。
她是李菁的人生导师，雪小禅。这位只喜张爱玲的女子，将自己活成了一道，兀自命名的生活美学。
自青春年少，李菁便追随她的足迹，不远万水千山，感染她的气息。十年如一日，从素昧平生，走成血肉相连的亲人。作为著名作家、生活美学家，雪小禅对李菁，有再造之恩。她对生命的着色与书写，通过一段不解的师徒之缘，为年轻的李菁，铺垫朗阔的人生格局与底色。
她告诉李菁，“无论拍谁，都要成为他（她）一生中最好的照片。”她自己，也是出现在李菁镜头下最多的人。她以雌雄同体、热烈静气的不可方物之美，潜移默化形成李菁对美的感悟与追寻。李菁也以活成更美的自己，来演绎绿叶对根的深情。
恩师爱的铸造，确立了李菁美的航标。
0 3
《向美而生》中有一张合成照片，被处理成黑白色，很有一种年代感，给我印象深刻。左边是一条路，延伸向远方；右边是一本书，卢梭的《一个孤独漫步者的遐想》。
这张被命名为《书与路》的照片，是老师行至郎木寺阅读的一个瞬间。有一段文字诠释，“在旅行中阅读，我们一边用脚丈量大地，一边在书中行走。你以为自己孑然一身，实则有智者相随。”这个画面，浓缩了李菁老师近三十年的生命状态。
从小喜爱阅读，无论身处顺境抑或逆境，她的灵魂，总是与文字为伴。她读书，购书，写书，已有藏书两万册，自己写作出版书籍四部。是阅读，让她对话同频的灵魂，找到真实的自我，获得共鸣的鼓舞，开阔视野的极目，坚定前行的脚步。
同样，学习摄影，她也没少读，古今中外名家大家的相关经典摄影书。正因为有如此厚重的积淀，刻苦的修炼，让她的摄影作品，散发出“腹有诗书气自华”的美丽与诗意。
就像书中所述，“若铅华尽逝之时，陪在我身边的依然会是挚爱的书。这是我一生的力量之源。”
书籍爱的滋养，鲜活了李菁美的源泉。
正是如此充盈的亲子之爱、师生之爱、阅读之爱，形成李菁老师生命中，最重要的美的底色，方有她镜头之下，人物肖像的出尘，自然山水的灵性，世间情谊的俊永。
她的摄影，让我看见的，不仅仅是技巧的纯熟、构图的精致，更是对生命的修行。她说，“书名中的‘美’，不光是我看到的美，更多的是一种内心感受，我始终想表达对万事万物的善念、乐观向阳的生活态度和对世界的满怀爱意。”
美之所向，爱之暖阳。
美之来处，爱之归宿。
向美而生，李菁老师，让我看见美来时的方向，在那爱生长的地方。
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