数学优秀的孩子始终都走在学习的最前面——再谈超前自学

很多家长咨询:孩子成绩中等,如何能让孩子成绩上一个档次?

我的回答是:趁早培养孩子的超前自学能力,一切终会成为自然。
一、超前自学的条件与可行性
对数学科而言,平时(期中期末)成绩能超过及格线的孩子,语文成绩还行(具有一定的阅读能力),就已经具备超前自学的能力,一定要想方设法鼓励并调动孩子的学习自觉性和积极性,强烈建议并督促好孩子及时超前自学,这样就更有机会尝试到成功带来的自信心和责任感,即便当天所学的知识掌握不够理想,也不会影响到超前自学,也一定要相信孩子的学习能力.
反之,如果一直不敢或不去尝试超前自学,仅仅跟着班级大部队前行而满足于眼前的学习成果,时间一长往往就会失去学习主动性和探索思考的能力,学习习惯、学习能力和学习效率就很难较大幅度地提高,那样的学习终是被动的,就永远落在学习的后面,成绩上档次自然就有难度。
本文所说的超前自学,指的是:尽量能大幅度的大单元预习,超前单元、甚至学期内容,而非对第二天的学习课程的预习,超前自学时应该具有“大局”意识,不限内容多少的超前自学(系统知识).
二、超前自学的时期和时间把握
寒暑假期当然是最佳的时期,能更有规划地超前学完整册或整个学期(年)的内容,至少也会学完几个完整的单元内容。如果错过了大假期,周末或小假期,也是很好的时间,关键的是需要灵活系统安排好时间。
但是,千万不要忽略了平时的超前自学的机会,不论当天的学习任务多紧,也要想尽办法“挤出”一些时间用于超前自学。实际上,当你一旦养成了超前自学的习惯,每天的作业和复习的效率就更高效,自然而然地就多出了这一块的时间,而且学习将变成一种非常快乐的事。刚开始会有点辛苦(尤其是时间上的安排),但随着时间的推移,成了良好的习惯后,会发现:超前自学后,每天反而会节约出很多时间用于超前自学或学习其他科目的内容。
注意:刚开始超前自学时,如果时间有限,学习有困难,可以超前自学一个概念、一个公式、一道例题等,慢慢再扩大战果,只要始终不渝地往自己预定的目标努力前行,相信不需要经过多长时间,就会品尝到成功的快乐!

三、超前自学中遇到的问题及解决建议
在超前自学中,会遇到的最大的问题是:可能因课本知识内容看不懂或不理解,例题与练习做不来或做不对而影响自学情绪和阻碍前行的动力,这都是正常现象。即便什么都不理解,但你至少知道了课本上有哪些文字(几行差不多几个字,在哪一页?),有哪些内容(哪些有黑体字,哪些有图形,是什么图形)?有几道例题几道练习等,你也至少知道了:你在哪些文字上因为不理解让你“痛苦难受”?哪些例题和练习在哪一步开始不明白,还是整道题……,总之,你在超前自学中已经得到了一些真实有用的东西——存在哪些问题,知道哪些问题等,这对后面的学习和听课效率的提高都有极好的促进作用,比如:课堂上听课时你至少知道在书中的哪一页,同时你也能对一些问题自行请同学帮忙,或者去复习之前学过的内容……等。
其实此时的心态是非常关键,只要抱着“有所收获”的想法坚持下来,不需要太长时间,效果定会明显,如果纠结于“怎么这个不懂那个没全懂”的状态进行,往往无法坚持下去,事实上即便再优秀的孩子也会存在这样那样的问题,因此要正确认真面对超前自学中遇到的问题,如:有时发现的问题越多反而体现你的超前自学效果越好,当你解决了相关问题后,不知不觉中你的能力已经上了档次。真正最可怕的才是:自学起来好像都懂,没问题或找不出问题,某种意义上说,没有问题才是最大的问题.
遇到问题时的解决方法:一是咨询同学(同学之间互相讲解);二是请教老师;三是查找相关资料和复习相关知识;四是利用相关教辅或视频教程辅助理解(本公众号已有大量的视频和图书配套视频教程,有兴趣的孩子可打开文前的相关链接查找);五是适量强化训练对应“问题”的练习或专项训练。各种方法因人而异,也可同时进行。另外,在解决问题的过程中,之前所学的知识会因此得到进一步强化。
四、超前自学后带来的最大效益和直接效果
一是对于在自学中已经弄清楚或相对容易的知识点,则在平时上课时,其上课效果等同于:在教师的引导下,重新系统且完整复习一遍.对比尚未进行预习或超前学习的其他多数孩子来说:他们还停留在”吃力“的理解层次,而“有备而来”的孩子却已经进入到”记忆“状态了,类似于老师所上的每一节课都是复习课,效果与效率自然大大提高了。
二是对于自学中感到“吃力”的知识内容,则听课时就更有针对性,注意力就更集中、更专注了,就会达到“原来如此”的”恍然大悟“的效果.
三是在超前自学时,在不知不觉之中已经将之前的缺漏自动且主动补上.因为数学科的所有知识均是相通的,均是前后联系的,后续学习的内容必须有前面知识的支撑。而在超前自学中,遇到的问题多数是因前面学习中的知识没掌握好的缘故,此时“补漏”的欲望是强烈的,是直击“中心”的,因此可以集中火力“逐个击破”,比起”全盘散沙“式的花大量时间”补漏“,效率与效果自然高多了.
(受622分钟几何画板视频教程影响的朋友们或徒弟们,捧场一下我的视频号)
四是做作业的效率和准确率定会有明显的提高,自然就会余下更多的自主学习的时间,形成良性循环.通常情况下,效率至少提高一倍,也就是说超前自学后花在作业上的时间只需原来的一半的时间就够,而且作业完成的质量也会有明显的提高。显然做作业的效率与完成作业的质量是相互的,效率高了,质量自然也高了,良性循环的结果是:单元或阶段测试情况自然也就“水涨船高”,学习数学的信心和兴趣自然就越来越高.
五是伴随着听课、作业效率的提高和单元阶段测试成绩的进步,信心自然就会得到进一步地加强,就有更多机会体验到”成就“感,进而对学习上的细节要求、解题习惯、解题思路等就会更加关注和理解,会”主动式“的严格要求自己,从而产生强烈的'上进心和求知欲'.

五、坚持超前自学后,良好的学习习惯就会逐步内化思维与能力的提升

超前自学后所获得的成功(及体验),均是发自内驱力,是主动的“悟”,时间长了孩子们就会主动地思考问题、解决问题,其结果往往可以达到:轻松“逆袭反转”,这种学习方法唯一“痛苦”的是“万事开头”,此时家长或长辈的鼓劲和认可是至关重要的。
能坚持超前自学的孩子,良好的学习习惯就会快速形成,强大的独立钻研能力会得到大幅提升,伴随“成就感”的驱使,学习效率就会大大地提高,学习上进心不断加强,学习目标就会更加明确。
永远记住:走在前面的,永比在后面努力追赶的更轻松,更愉快,更乐于去做!

六、对比超前自学,'亡羊补牢'切不可取

成绩一般或不够优秀的多数学生家长因“望子成龙”和“望女成凤”的心切,总想尽办法快速“亡羊补牢”,其实效果未必能达到预期.是什么原因呢?
'亡羊补牢'补的是过去,补的是旧知识,不论'其中的过程'如何理想,毕竟新课与之关系不会那么'环环相扣'的紧密,也没办法或更多的时间进行对应性的(与新课相关的漏洞知识)训练,'补牢'过的内容即便短时掌握的不错,但随着时间的推移和知识内容的延续、生长,遗忘的可能性就更大,到头来原来'亡羊'的仍会是'亡羊',而且很大程度上,还再增添更多的新课中的'亡羊',所谓'夹生饭'和'先入为主'的阴影总会“常伴”你左右,附之以“疲劳、厌烦、无趣”的“似懂非懂”心态……如此恶性循环,怎可能让孩子树立起信心呢?
因此,家长们应该从孩子自身上找到原因,采用有效的办法,发挥其主观能动性,突破障碍,努力让孩子的自信心得到激发,那“亡羊”后自会立即“补牢“.
孩子的学习热情需要激发,更需要有成就感!而家长们若能鼓励并陪伴孩子超前自学,就会赢在数学科的任意一条起跑线上,就能使孩子更有机会或更多机会体验到更多的成就感.三十多年的教学经历告诉我:大多数学习优秀的孩子均是在超前自学中,感受到”成就感和愉悦感”,在“成就感和愉悦感”的驱动下,越学越有动力,越学越有趣,而那些较用心学习但成绩还一直不理想的孩子多数因为“挫败感”而“一撅不振”,多次的自信心受损,盲目地“亡羊补牢”,不但收效甚微,甚至会丧失信心。
七、超前自学,最忌“模型套路“
(真实案例:在七年级讲解”某一类找规律问题“时,经常听到:好多孩子回答“老师,用等差数列或等比数列公式”——七年级孩子就已经用上了“高中知识”,是好事还是坏事?)
沉迷于“模型”或热衷于貌似高效秒杀的“套路”,表面上看是似乎“超前了很多方法和思路”,实际上,这是靠强化或固化“文科化记忆式”的方式提升,缺少“思维深度与广度”的适量有效性思维训练,是“假提升”,是“夹生饭”,等同于:直接人为地给自己“切断了学习思维”,会直接扼杀了“想象力的发挥”,等于为自己葬送关键时期的”思维能力与想象力“的关键训练,显然一旦错过关键时期的关键训练,与”亡羊补牢“的结局完全一样。
尽管表面上看似掌握了一些高深的”方法思路或技巧“,但因受其”重结果不重过程“的影响,很难深入到本质,更不可能有创新,见证了太多这样的鲜活案例:尤其是次优生,学习也记忆了一大堆的“模型套路”,到头来:生不生的、熟不熟的(看了答案、听了讲解似乎都懂都明白,可自己一试,似乎所有的“模型套路”都不像了,都用不上了……),
因此在超前自学中,务必提防被“模型套路”套入“绝路或死路”,真正理解问题本质,自会融会贯通,自会:心无套路,处处是路,自创套路又有何难?

结束语:孩子是家长的最大财富,但愿家长们都能用时用心地陪伴孩子,理解孩子成绩背后的更多原因,及时采取有效的办法解决孩子学习上的困惑,随时随地鼓励孩子,充分相信孩子的潜能,鼓励孩子大胆不限量地及早超前自学,就会有更多的机会获得“成就”感,就会促进孩子的自信心的提高.让其健康快乐地成长、成才,成为你们的骄傲!
(0)

相关推荐

  • 学习习惯可以提高学习效率

    很多坛友反映说孩子每天回家写作业的时间太长了,根本就没有时间做别的事情了.小编问是因为作业太多吗?大多数坛友都说老师布置的作业不是很多,但就是写作业效率太低了,半个小时左右的作业,孩子能写到一两个小时 ...

  • 优秀的孩子,都是家长陪出来的

    68位高考状元真实身份曝光,他们的家庭教育都有这3个特征: 父母重视孩子的教育,从小帮助孩子养成各种良好习惯. 父母及时表扬或督促孩子,让孩子发扬长处,弥补短处. 父母给孩子做好榜样,和孩子一起交流学 ...

  • 优秀的孩子,都是家长陪出来的,但请避开这5个坑

    有人发现,高考状元的家庭教育基本都有这3个特征: 父母重视孩子的教育,从小帮助孩子养成各种良好习惯. 父母及时表扬或督促孩子,让孩子发扬长处,弥补短处. 父母给孩子做好榜样,和孩子一起交流学习,共同成 ...

  • 优秀的孩子,都是家长陪出来的!(附1

    68位高考状元真实身份曝光,他们的家庭教育都有这3个特征: 父母重视孩子的教育,从小帮助孩子养成各种良好习惯. 父母及时表扬或督促孩子,让孩子发扬长处,弥补短处. 父母给孩子做好榜样,和孩子一起交流学 ...

  • 优秀的孩子,都是家长陪出来的(附1-9年级陪伴方法)

    家教 优秀的孩子都是家长培养出来的! 68位高考状元真实身份曝光,他们的家庭教育都有这3个特征: 父母重视孩子的教育,从小帮助孩子养成各种良好习惯. 父母及时表扬或督促孩子,让孩子发扬长处,弥补短处. ...

  • 真正优秀的孩子,都是陪出来的|伴读

    文章授权转自 | 钱志亮工作室(ID:qzlgzs ) 作者 | 钱志亮 播音 | 武冰洁 视觉设计 | 樊薇 栏目主持 | 杜润楠 孩子的优秀,离不开父母在背后默默的付出. 那些别人家的孩子,他们的 ...

  • 真正优秀的孩子,都是陪出来的 | 伴读

    钱志亮工作室(ID:qzlgzs ) 作者 | 钱志亮 播音 | 武冰洁 视觉设计 | 樊薇 栏目主持 | 杜润楠 孩子的优秀,离不开父母在背后默默的付出. 那些别人家的孩子,他们的父母做对了的第一件 ...

  • 优秀的孩子,都是“陪”出来的

    作者:木青 · 主播:吉米 来源:萨提亚育儿(ID:satiryuer) 优秀的父母贵在坚持陪伴,父母多投入,孩子变优秀,才有日可期. ♬点上方绿标可收听369主播朗读音频 英国有一项横跨70年的纪实 ...

  • 优秀的孩子,都是“陪”出来的!

    英国有一项横跨70年的纪实追踪,从1946年开始,记录下近7万个孩子不同的成长轨迹,试图寻找出让孩子优秀背后的原因. 调查前期,如预期的那样,五代人的调查数据揭露出扎心真相:孩子的成长成就受家庭社会. ...

  • 优秀的孩子,都是家长陪出来的!(附1-9年级陪伴方法)

    清弦读书 公众号 很多高考成绩优异的孩子,他们的家庭教育往往都有这3个特征: 第一.父母重视孩子的教育,从小帮助孩子养成各种良好习惯. 第二.父母及时表扬或督促孩子,让孩子发扬长处,弥补短处. 第三. ...