师嫠簋铭文，3，又

《师嫠簋》铭文的第3个字是又字。

又在铭文中的位置

又字的演变

甲骨文中的又字就像一只手，下面是达芬奇对手的素描，很像甲骨文、金文和篆文的又字，大家可以试试，把手掌摊开，用拇指去接触中指，再把手掌侧过来，是不是就象这个又字？

达芬奇的素描

《说文解字》：“又，手也，象形，三指者，手之𠛱[zā]多，略不过三也。”意思是说画手的形象，画三根手指头就可以了，不用全部画出来。

手是人类最主要的工作器官，只要是和动作有关的，总少不了手，因此手这个形象的字在甲骨文中就已经代表很多的意思了：

• 用作又，就像这篇铭文中的用法。

• 用作右

• 用作有

• 用作祐

• 用作祭祀名

可以把又理解成一个汉字的字根。拼音文字（比如英文）中有很多的字根、词根，汉字中我们不这么说，其实一样有，很多是作为偏旁部首出现的。

又，后来成为汉字简化时的一个重要的符号。

在汉字发展过程中，经历过多次规范和简化，比如从金文到篆，从篆到隶……

近代，随着西方列强进入中国，有识之士寻求强国的方法，一开始觉得我们是技不如人，就开展洋务运动，结果甲午战争中被日本人打败。然后觉得是制度不行，辛亥革命推翻了满清政府，换成共和制，结果一次大战后还是被人欺负。最后怀疑是否我们的文化不行，五四新文化运动就是来改造我们的传统文化，汉字作为文化的载体，就受到了质疑。

汉字难写难读，被认为是中国识字率低的一个主要原因。有人提出汉字有“三多五难”：“三多”是字数多、笔划多、读音多；“五难”是难认、难读、难记、难写、难用。于是就有人提倡要简化汉字。

但汉字简化不是一件小事，中间经历了很多曲折，一直过了近四十年，到1956年，国务院下令正式开始实行汉字简化方案。在这个方案中，有一些简单的字形成为了汉字简化的符号，其中又就是一个很重要的简化符号，比如下面这些字：

僅–仅

鳳–凤

勸–劝

觀–观

權–权

歡–欢

聖–圣

對–对

嘆–叹

艱–艰

鷄–鸡

鄧–邓

这些用作简化符号的又字和手的意义没有关系了。