答疑解惑Ⅲ 班级管理（四）

  

答疑解惑Ⅲ 班级管理（四）

小编语： 

学生迟到、上课说闲话等都是老生常谈有不得不谈的问题，老师在对学生进行批评教育及沟通交流达到理想的效果，需要掌握一些具体的方法和技巧。接续上一篇就这些方面的问题与大家交流，欢迎交流讨论。

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7、班里总有几个学生爱迟到怎么办？

学生迟到是班级管理中最常见的问题之一，班里总有个别学生而且经常是这几个同学迟到，在班级造成不良影响，尽管多次对他们进行批评教育，效果不很理想，令人头痛。这方面的问题老师们采取了很多措施，在此与大家一起探讨，也许有的做法对大家具有借鉴作用。

⑴ 强化纪律观念，营造良好的氛围。每个班级都很重视班级纪律，记录同学迟到也就成了纪律委员的主要工作。但那些经常性迟到，屡教不改的学生让班主任费尽了心机。治理迟到现象首先应强化学生的纪律观念，培养学生的责任意识，为同学营造一个良好的氛围。

⑵ 加强说服教育，进行心理沟通。思想是行动的先导，从新生入学就开始强化时间观念。平时在黑板的一角书写惜时的名人名言，对那些经常迟到的同学，要进行个别沟通交流，让他认识到个人行为对班级产生的不良影响。用积极的心理暗示来引导他，给以人文关怀，用情感来感化他。同时，让迟到的同学写出迟到说明，在晚读前小演讲的时候上台说明情况。

⑶ 利用群体力量，互相提醒与监督。可采取引导与惩罚相结合的方法，由班级约定：如果有谁迟到，就由他带领本组的同学到操场跑步。为了不让大家埋怨自己，在这个问题上谁都会更加小心，这种“连坐”之法虽不合理，但有很强的震慑力。同时还要充分利用组长和寝室长的作用，让大家互相提醒并进行监督。实践证明，群体力量对治理迟到是比较有效的。

⑷ 自己以身作则，起好带头作用。无论做任何事，班主任老师以身作则最关键，你要求学生不迟到，你自己首先要做到，处处给学生树立一个好榜样。有道是，身教胜于言传，榜样的力量是无穷的。比如，预备铃一响你就出现在教室门前，在学生上操前，你先到操场，这样能大大减少迟到现象。

⑸ 抓好提前量，训练快节奏。减少迟到还有一个好办法就是抓提前量，例如，我们上早操时提前集合，下午预备铃一响就开始集体朗诵，提倡大家课前预习，或举行课前小活动等。同时还要加强对学生的生活节奏的训练，使学生养成高频率、快节奏的生活习惯。

 

8、老师如何与学生进行有效沟通？

班级工作的成效很大程度上取决于老师尤其是班主任和学生沟通的效果，和学生进行一次有成效的谈话，既可以了解学习和思想状况，又可以消除师生之间的隔阂，增进师生之间的感情，也可以帮助学生克服情感障碍，促进班集体的建设，构建和谐班级。有效沟通有助于建立一个师生交往的通道，以便有效传递信息，使班主任及时了解掌握班级的最新动态和学生的想法，同时也能使学生更好地理解教师，乐于接受班主任的管理。若沟通不畅，班主任不能及时掌握班级内部的信息，管理工作中无从下手，甚至会出现学生拒绝而产生逆反心理。

沟通是理解的前提，是建立和谐人际关系的基础，班主任只有懂得如何与学生有效沟通，班级管理工作才会更加顺利。可见，有效沟通在班级管理工作中非常重要。那么，如何才能做到有效沟通？

⑴ 在沟通中以情感人，耐心聆听。班主任应尊重学生，与学生的交流沟通中认真聆听学生的倾诉，学生有一种被尊重感。切记不能轻易地打击学生，伤害学生的自尊。许多老师在与学生交流时都会有这种感觉：对学生以建议或者期望的方式表达出来，他们在以后学习和生活中会按照教师期望的方向行动。

⑵ 在沟通中以诚待人，接纳学生。教师在尊重学生的同时，要用心爱护学生，让学生感觉到老师的真诚。班主任在与学生沟通交流的过程中，能够让学生从你的语言中感受到老师对他们的关爱，让学生感受到教师的可亲可敬。用心接纳学生，倾听学生的心声，关注学生的情绪，不随意打断对方的讲话，让学生信任你，引导学生说出自己的心里话，肯定学生的正确观点。

⑶ 教师与学生谈话时，同样要掌握有效的表达技巧，要真诚、亲切、有针对性，让学生自觉地认识到自己的错误，教师适时引导并提出批评，和学生一起找出解决问题的方法，让学生心服口服。师生的感情产生共鸣，教师就能赢得学生的信赖，学生就乐于接受教育，教育就能收到良好的效果。  　　⑷ 支持鼓励，注重引导。良好的师生沟通，不是教师单方面的付出，而是与学生的双向交流。班主任要做一个有心人，了解自己班里每一个学生的性格特点，在谈话中要创造良好的氛围，化解师生之间的情绪对立。在与学生沟通交流时，多用一些鼓励性的语言，注重对他们进行引导，善于抓住他们的闪光点，及时表扬。当然，对学生宽容但不能放松，严格但不能苛刻，对于学生出现的问题要引导他们进行自我反省，从而达到沟通的目的。 

 

   张胜利，驻马店市一高政教处主任，中学高级教师。全国知名班主任，全国著名德育专家，全国中小学名师工作室联盟常务理事，全国名师大讲堂主讲专家、全国教育名家论坛、全国教师绿色教育研究院、北京众师行教育中心、北京神州智达教育中心、杭州铭师堂教育、江西金太阳教育、广东名思教研特聘专家，笃行教育（北京）研究院专家组核心成员，河南省最具智慧力十佳班主任，河南省国培计划主讲教师，省级优秀教师，省级名师，省级骨干教师，省级学术带头人。“三人行班主任工作室”顾问。《新班主任》封面人物，《班主任》栏目人物，《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。《陕西教育》栏目评论专家，《教师》杂志“大专题”栏目撰稿人。2010年度 “感动天中”十大人物，专著《班级主流文化的魅力》被评为河南省优秀社科普及作品一等奖，《致远情 教育梦——班级主题活动开发与应用》被誉为班主任工作教科书。