不走隧道，绕山而行
昨天上午三节课结束后，几位大一的学生过来找我，她们是为了完成一次课程作业来访谈我。我很高兴能够和她们交流，也极为配合地帮助她们完成作业。
在交流的过程中，她们提及了进入大学后的迷茫，不知该如何重新确立奋斗目标。本来大学应该是实现人生最终目标的一个美好阶段，然而很多年轻人进入大学后却发现没有了目标，变得迷惘困惑起来，处于一种痛苦的状态。因为他们上大学前唯一的目标就是考上大学，到了大学后才发现大学生活并不像高中时代脑海中构画得那样美好，也不是奋力学习的终点。
她们说在高中时，老师经常会告诉她们，高中吃点苦，到了大学就可以轻松了，可以随意玩耍，可以谈恋爱，可以逃课。然而，现在发现大学的学业也并不轻松，即使可以随意玩耍，可以谈恋爱，可以逃课，但内心里总是觉得不踏实、不快乐。
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听了她们的话，我想到了以色列心理学家阿里埃尔·麦拉利提出的“隧道原理”。隧道是细长的管状通道，隧道内部是和外界完全隔绝的，你一旦进入隧道，在走出隧道出口之前是看不见任何光明的。
现实生活中，我们很容易进入隧道而不知觉。一旦进入后，我们就容易与外界隔绝，慢慢就会把视野缩小到一个点上，只见一点而不见其他。正是因为目标精准，隧道原理可以帮助我们更好地实现目标，像家长和教师为了让孩子考上一个好大学而把孩子送入隧道，让他们只盯住考上大学这一目标前行而不顾及其他。当孩子们在学习的隧道中前行时，慢慢就变得“视野狭窄”，只为实现考上大学这一目标忘我地拼搏。
然而，这种目的纯良的“隧道”在帮助孩子实现考大学目标的同时，也带来了严重的副作用和危害。因为他们把考大学放在最优先的位置上，而不顾其他的事情，或者对其他的事情马马虎虎。一旦目标无法实现的话，孩子就会因为绝望而试图自杀，或者认为自己的一切都完了，从而破罐子破摔，毁掉了美好人生。
即便目标实现了，但目标实现后的生活并不能如他们先前想象得那样美好，经过认真思考后，领悟到上大学其实并不是自己想要的最终目的，不仅找不到新的目标，反而对之前的奋力拼搏产生了疑惑。加之以前在“隧道”中单调乏味的人生经历，一旦走出“隧道”后便极力地反抗“隧道”里的生活，于是便漫无目的，无所事事，极力放纵，虚耗光阴。如果不能很快从这种状态中走出来的话，同样可以毁掉美好人生。
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中午吃饭的时候，在食堂遇到了一位同事。两人一起吃饭时不自觉地就聊起了孩子的教育。因为我们这些孩子还在读书的家长们，孩子的成长是一个都很关切的话题，所以也爱互相交流和探讨，希望能让孩子健康快乐地成长起来。她的孩子才三年级，但已经被卷入刷题的洪流中去了。她说虽然想和孩子一起反抗，但又觉得力不从心。其实何止是我们呢，中国目前有几个家长和教师不被绑架在应试教育的战车上，在无尽的隧道里狂奔呢？
晚上，刷朋友圈时，看见一位家长在参加孩子学校的家长会时发出的消息：“以为教改的春风吹来了轻知识记忆，重生活，重体验，没想到还是两个字‘刷题’。”看到这一消息后，我便想，很多时候，我们为了孩子的美好前程，不知不觉中把孩子诱劝入隧道，但并不知隧道的尽头等待我们的将会是什么，这是一种多么无奈和悲哀的事呀。
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如果静心想想，我们又何止在诱劝孩子进入隧道呢？很多时候，我们也在诱劝自己进入隧道，为了所谓的成功，为了财富、地位、名誉等等奋力拼搏，一旦实现不了，也会失望落寞。一旦实现后，又觉得不过如此。在隧道待久了，反而不能适应隧道外的光。为了不让隧道外的光照耀自己的眼，就会再次钻进一条新的隧道，循环往复，无法摆脱隧道的束缚。
为了不让孩子和自己陷入这种隧道陷阱，我们要带领孩子不断开拓活动领域，拓展视野，找寻不同的道路，而不是为了快点到达目的地只在隧道里行进。有时，我们甚至可以绕山而行，多走点弯路，多花点时间，不仅可以享受到更美好的风光，也许那还是真正的捷径。
（幸福小练习：昂首挺胸走路，经常抬头看天，也会觉得更加积极快乐。）
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