教育孩子，故事加提问胜过说教讲道理 / 开普饭

萌萌和萌妈下象棋，萌萌在萌妈故意让棋的情况下，连续赢了两局，开心得手舞足蹈。但第三局的时候，萌妈为了“打击”她骄傲的“嚣张气焰”，不再偷偷让棋，猛烈进攻，杀得她丢车失炮，很快就被将死军了。

这下萌萌不乐意了，沉下脸来，大声叫道：“坏妈妈，你为什么吃了我那么多的棋子？”

萌妈笑着说：“你这是什么道理，就允许你吃我的棋子，不准我吃你的，那还叫什么下棋呢？你都赢了两局了，我才赢你一局，你就不乐意了，也太小气了吧。”

萌萌听后，由怒转泣，抽咽着说：“就是不允许你赢我！只许我赢你！”

萌妈语重心长地说：“萌萌，下棋原本有输有赢，况且只是用来娱乐的游戏，如果下棋不能让人快乐，反倒难过哭泣，还不如不玩这个游戏呢？”

“不玩就不玩！我以后再也不想和你玩了！”萌萌怒吼着，顺手将棋盘上的棋子一拨弄，棋子零散一片，还有三颗棋子滚落到桌下，一颗落在了桌腿边，另两颗骨碌碌地滚了很远，钻到了沙发底下。

小孩子的脸就如七月的天，说变就变。赢了棋眉开眼笑，输了棋立刻就号啕大哭，一把鼻涕一把泪。

我看到她那哭泣耍横的样子，觉得又可气又可笑，非常想立刻批评教育她，但想想在她情绪爆发的时候，说什么道理都是没有用的，只会惹得她用双手将耳朵堵起来。

我忍住没有说任何批评的话，只是随她去。她见没有人搭理她，就躺到沙发上哭泣。

过了一会儿，我见她的情绪开始有些平复了，我就开始问她：“萌萌，你这几天又重复听《三国演义》，我想问你三国中有没有哪个将领没有打过败仗？”

“没有。”萌萌回答我。萌妈这时也接着话说：“就是呀，关羽那么厉害，最后不也是败走麦城嘛。”

萌萌听后也不吭声，估计她在控制好情绪后也认识到自己的错误了。我觉得仅仅让她明白胜败是常事的道理后，还需要教育她慢慢学会控制情绪，于是就和她讲控制情绪的重要性。

为了让她自己去领悟情绪不好会伤害自己的道理，我就以问题去引导她思考：“萌萌，我再问你一个问题，周瑜是怎么死掉的？”

“周瑜是被诸葛亮气死的。”萌萌回答。

“为什么会被气死呢？”我接着问。

“他气量太小，输不起。”萌萌说。

“你看看，周瑜那么聪明，但是因为气量小输不起，容易发怒，结果被诸葛亮抓住了这个弱点，故意气他，他就上当被气死了，你说傻不傻呀？”我顺着萌萌的话说，“你看司马懿就不一样，诸葛亮送女群装去羞辱他，他都笑嘻嘻的，根本就不当一回事，他就比周瑜聪明，能够很好地控制自己的情绪，所以后来就能够取得很多的胜利。”

萌萌听后也不吭声，似乎明白自己不该随意发火了。然而，我并没有就此打住，继续说：“萌萌，我给你讲一个台球冠军被苍蝇杀死的故事，你想听吗？”

萌萌听后，很好奇苍蝇是如何杀死台球冠军的，就点头说想听。

我便和她说这个故事，美国一位打台球的高手，在国内的很多比赛中都获得了冠军，他特别希望能够成为世界冠军，也一直为实现梦想而努力。后来，他过五关斩六将，终于进入了梦寐以求的世界冠亚军争夺赛。在赛场上，他特别紧张，唯恐自己会失败。在比赛进行到最关键的时刻，一只苍蝇飞过来落到他的球杆上，他就动了动球杆，苍蝇飞走了。然而，等他再聚精会神地准备击球时，苍蝇又飞回来落到球杆上，他很恼火，就挥舞起球杆，想把苍蝇赶走。但苍蝇就盘旋在那儿，这让他十分愤怒，心绪就乱了起来，结果将主球误击入洞，给对手赢得一个自由进球的机会，他也失去了冠军宝座。令人悲叹的是，第二天的早晨，人们在城边的河里发现了他的尸体，原来他受不了这次失败的打击，跳河自杀了。

听完故事，萌萌说：“这个人真傻，输了球也不用自杀呀，死了后就再也不可能成为世界冠军了。要是活着，以后再努力，也许还能赢得世界冠军呢。”

“你说得很对，输了一次有什么了不起呢，下次努力去赢不就行了吗？”我说道，“萌萌，那你看你自己刚才输了一局就闹情绪，是不是和他有点像呢？”

萌萌不回答我的话，但吐出舌头，向我做了一个鬼脸，算是默认了我说的话。

看看撒在地上的棋子，我没有直接说让她起身去捡拾，而是问她：”萌萌，我问你一个问题，如果我在看书的时候，你妈妈惹我生气了，我把书扔到地上，你说书该你妈妈捡呢，还是该你捡呀或是该我捡呢？”

“当然是你捡呀。”萌萌立刻说。

“凭什么是我捡，是你妈妈惹我生气的，应该是她捡吧？”我故意说。

“可书不是她扔的，是你扔的就该你自己捡。”萌萌说。

“不该你妈妈捡，我觉得你应该帮助捡一下，因为你是我的女儿，应该捡起来安慰下我，我就不生气了。”我依然故意说道。

“我才不帮你捡呢，谁做的事情就该谁负责。”萌萌一边说着，一边就起身下了沙发，并蹲身下去。

我没有在意到她在做什么，就指着桌腿边的棋子说：“萌萌，那你说地上的棋子该怎么办呢？”

萌萌直起身，晃晃手里的两个棋子对我说：“你没看我已经在把沙发下的棋子捡起来了吗？”

教育孩子，就是一场斗智斗勇的持久较量，几乎是小仗天天有，大仗三六九，如果不学习一些教育的策略和方法，仅仅靠说教讲道理是难以管教好孩子的。