非常道142：问题

142.问题

连续几天的阴雨，气温骤降，我也从短袖进入到两件长袖的穿衣模式。想着冬天就这么冷冷的来了吧，结果，今天又迎来了温暖的阳光，不过气温也没有到原来可以着夏装的高度。在这忽冷忽热的季节里，小孩子抵抗能力差点的，基本上都流着鼻涕，咳着嗽，甚至还发着烧。

在这种情况下，班级的人总来不齐。发烧的同学一般都要求回家休息，而一些不喜欢读书的孩子有点小毛病，就请假回家。看着教室的人不齐整，想一想这一节课讲了之后，又有学生不懂，心里难免有些心烦。毕竟，学生在校的时候，没有多少业余时间给他单独辅导，即使教师有了一点时间，也只能蜻蜓点水的讲讲要点，不可能像在课堂上那么启发人。

我教两个班。八年级同学基础好点，九年级接手的班级问题多多，所以教学的重心是放在九年级，只要有空，基本上都在九年级进行集体辅导，想把他们七八年级落下的基础，能多补一点，让他们能够顺利毕业。

现在学生大多都没有学习的主动性，必须教师在后面不断的鞭策，才勉强动一下。对于这种现象，只有跟紧一点。从他们起床锻炼到他们就寝，每个时段，都必须关注。

早晨有睡懒觉的，锻炼往往迟到。批评了一通，管了一两天，然后又是老样子。锻炼的时候，懒洋洋，跑步毫不夸张的可以说成散步。学业上问题一大堆，不会主动去解决，业余时间不是疯耍，就是站在阳台上看风景，或者在教室里发呆、睡觉。

安排了小组长，交待了职责，也流于形式。只要不是自习课上我安排了组长辅导，组长一般都不主动关心组员的。所以最近采取了连坐的方式，组员基础题不过关，组长和组员一起受罚，希望组长能够多管管自己的组员，而组员也能够意识到集体需要每一个人努力。

集体辅导的时候，一个考点反复训练，有的基础考点已经在十次以上，数据都不变，抽上来依然做不来。这让我很无奈，真的，印证了那句话：你无法叫醒一个装睡的人。他们假装上课在学习，结果根本就没有接收来自教师、同学的信号，他们沉浸在自己的世界里。我印象最深的一件事，是解分式方程，这是八年级的内容，要求解完之后要验证根是否合理。平时过这个考点的时候，就反复强调，结果进行测验的时候，全班49人仅1人进行了验根。

花了时间，总会有些效果，及格人数也从10来个人增长到30个人，但几乎没有什么优秀的选手，这几次测验都只有科代表A卷能上80分。

八年级完全是学生自主管理。没想到，给他们的自由过了火。

测验发现，居然有近十个同学无法及格了（原来只有一个同学不能及格），而且高分的学生也减少了。

逐一了解原因，一个字：懒。

教师不督促，也步不紧张。尽管每周都作了安排，但是自我管理效果太差，所以他们的预习作业抄，甚至不做。学完之后不复习，不总结，考差了，也就想想自己是懒了一点，后面努力一点成绩就上去了。可是一拖再拖，就发现真的掉队了。

缺乏自觉性的学习，永远都没有什么效果。

那么他们的周末在做什么？

九年级同学我一般只安排看一看笔记本，把考过的试卷错题再练一练。要求太多，他们也完不成。毕竟基础太差，只有让他们把基本的东西先记上，会简单的运用。

八年级同学每周末都有相应的预习作业和复习作业，但是完成效果越来越差。

他们的周末是这样度过的：

睡懒觉，常常到中午才起床。起床之后早饭午饭一起吃，吃了就看电视、耍手机，或约同学玩。晚上就看电视，躺在床上耍手机，然后没人打扰，一个人常常玩到凌晨才睡觉。所以，周一的时候，有许多没睡醒的孩子。

我也给他们读过关于智能手机的危害，比如说影响视力、影响睡眠，影响智力等，而且还是国际上那些权威的专家的观点，甚至让他们看到文章的内容，表明不是我在吹牛，不是以骗他们。但是这有用吗？就如我们都知道吸烟有害健康，但是那么多青少年依然觉得抽烟很帅，很过瘾，在学校里偷偷抽烟，出了校园明目张胆的吞云吐雾。

我们也告诫孩子不要带手机到学校里来，以保证学校有精力读书。毕竟在家里，我们也无法监管，也管不了。但是仍然有学生带手机到学校，一群人围着一个手机看得如痴如醉，我走到身边，拿掉手机的时候，他们一群人还一脸茫然。直到看清是我，才反映过来。

我问他学校有没有相关的规定，他说有。又问他为什么要带起来。他说就想玩，不玩？那么一天人都不舒服。

看来，玩手机已经成瘾了。

今天看到一篇文章，是关于如何引导孩子玩手机、玩游戏的。这个道理都懂，面对孩子这样的问题，宜疏导不宜一棍子打死。但是能有几个父母能做到呢？

又看了一篇文章，面对犯错的孩子，打不打的问题。

下面引用这篇文章的一段话：

她（公安大学教授李玫瑾）说：“人的成长过程中，要形成一些东西，除了爱之外，还要有敬畏。如果孩子违法了，惩罚实际上是一种保护，让他知道怕，知道后悔，以后再也不敢了，真的让他不敢了才是保护他。”

言下之意，正是在强调要让孩子知道怕，知道规矩不能违背。如果孩子犯了错，唯有惩罚能让孩子清醒时，作为教育者，我们不能姑息。

记得我在以前的文章中也提到这样的观点：讲规矩、守秩序。但是只要你去食堂仔细一看，吃饭插队的现象依然存在。学校的规章制度，屡有违反。说穿了，就是我们制度，但执行难，打不得，骂不得，说不听，请家长来也起不到作用。请问还有什么更有效的手段，能让他有规则意识？

隔壁班的教师在讲法制教育,他提到了古代教师的地位：天、地、君、亲、师。教师的地位是和天地、君王、亲人一样的。但现在呢？不好说。

问题都显而易见的，我们都明白。但我们都装糊涂，因为我们以一己之力来改变，仿佛是螳臂当车，徒增笑耳而已。所以，大家都尽力种好自己一亩三分地，如果庄稼没收成，只能认倒霉。

问题会反复出现，而我们也只能尽力反复抓，抓反复，然而，感觉到好累！

（2019年10月30日于办公室）