长郡系期中作文解析｜初二：压力太大，找不到前进的方向，怎么办？
长郡系初二年级
作文解析
阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）
小明今年进入初二后，常感压力大，力不从心，找不到前行方向。
好友丁丁无所谓地说：“不要给自己太大压力，差不多就行了！”
同桌小米说：“给自己定一个成长目标吧，有目标就有方向了。”
小王随即认同地点了点头：“是啊，像我就是这样，我会制定学段目标，每月目标，每周计划，这样感觉学起来也没有那么累了。”
小明听了大家的话后，心中渐渐有了答案。
这段话引发了你怎样的联想、感悟和思考？请自选角度，写一篇文章。
要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体自选，可以写自己的经历，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
这次期中考试考查到了材料作文，和中考一样，材料本身非常贴近中学生的学习生活，“压力太大，力不从心，找不到前进的方向”，这应该是很多同学进入初中之后容易产生的心理状态。从这个背景层面上来看，长郡的这则材料作文关注到了考生的日常心理，应该能够让每个考生都有话可说。
从形式上来看，这则材料作文与2018年长沙市的中考作文类似，都是围绕一个实际的问题，几个同学在交流自己的看法，通过对话，最终引发考生自己的感悟和思考。这一种材料组织形式在审题的时候要注意的是，每一个人物的角度都可以形成一个单独的观点，观点与观点之间有联系也有差别，考生只要把握住材料中不同人物观点背后的逻辑，紧紧围绕着材料最初提出的问题来分析，就能很快地把握住写作的方向。
首先，从材料背景来看，小明今年进入初二后，常感压力大，力不从心，找不到前行方向。这里我们要把握住两个关键词：“压力”和“方向”。整段材料中，大家有不同的看法，但都是在这个背景下讨论的，讨论的内容也没有超出“压力”和“方向”的范围，所以我们在写作时要解决的就是两个问题：如何化解压力？如何确定方向？具体在立意的时候也是要围绕着这两个关键点来构思。
然后，我们来看看“丁丁”的说法，“不要给自己太大压力，差不多就行了”。从这个角度立意的话，我们首先要明白一个问题：为什么小明会觉得压力很大？如果小明对自己的生活没有什么目标，那他完全可以当一个安安静静、优哉游哉的学渣，还会有这么大的压力吗？所以从本质上来说，是小明想要达成的目标大于他当下的能力，材料中也强调了“力不从心”这个词。联系到小明当时的情况，他要么是保持压力，“逼自己一把”，继续用高标准严格要求自己。要么就是像丁丁说的那样，不要给自己太大压力，差不多就行了，“放自己一马”，降低目标，参照自己真实的能力，以此为标准确立新的目标。丁丁的观点既可以从“无所谓”“差不多”等关键词出发，反向立意。也可以从正面来思考，这不失为一种情绪上的疏导，以能力为标准，正确认识自己，降低目标，化解压力，也是符合材料主题的。
接着，我们再看到小米的观点，制定成长目标，有目标就有方向。这个角度解决的是“找到方向”的问题。小明因为压力太大，找不到前进的方向，此时的他是迷茫困惑的，怎么解决呢？把握关键词“目标”，通过制定成长目标，将过程中产生的压力都化为朝“目标”前行的动力。有了目标，也就有了方向，“压力”也能够得到疏导，成为助力。所以，从小米的角度立意的关键就在于“确定目标”。
最后，再来看到小王的说法，小王其实是在小米“确立目标”的基础之上进一步细化了“目标”，制定学段目标，每月目标，每周计划，这样学起来也没有那么累了。这个角度解决的是“化解压力”的问题。确定目标很重要，但也不能好高骛远，直接定下一个亿的“小目标”，如果目标过高，不能实现的话，就回到了我们最初讲到的问题，由此产生的压力会越来越大，这是无益于问题的解决的。确定“方向性”的大目标之后，还要用阶段性目标来具体实施。目标越细，周期越短，得到的正向反馈越多，热情持续下去，学习就有了动力，“压力”自然也就被化解了。所以，从小王的角度立意的关键就在于将“细化目标”“阶段性目标”落实到位，借此来“化解压力”，解决问题。
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