【教育读书】教育教学管理十个理念

【教育读书】

教育教学管理十个理念

    一，学校管理理念

    1.大力开展素质教育，扎实搞好升学教育，坚决反对应试教育。

    2.把复杂的事情做简单，把简单的事情做彻底。

    3.我们的工作原则：点点滴滴、扎扎实实；精耕细作、紧锣密鼓。

    4.管理人员要严格要求自己，才能使人信服；对人宽宏大量，才能深得人心；自己带头去做，才能协调别人。

    5.管理人员要“三有”，一有本钱，让别人服你，二有思路，知道该做什么，三有方法，知道该怎样实现自己的思路。

    6、学校需要战略家，更需要精益求精的执行者，如果都想去做大事，不做小事，学校会越来越浮躁，效率越来越低下。学校管理无小事。

    7.开会＋不落实＝0；布置工作＋不检查＝0；抓住不落实的事＋追究不落实的人＝落实

    8.把安全转化为每个师生的自觉行动。

    二，教师培训理念

    1.学习工作化，工作学习化。

    2.基于学校的培训，为了学校而培训，在学校中进行培训

    3.一切教研都要立足校本、立足课堂、立足教师。

    4.公开课应该是真实的，真实的可能是有缺憾的。十全十美的课，可能是过度准备的假课。

    三，教师职业道德理念

    1.教师职业道德的最低线：不做负榜样、不语言伤害学生，不向学生推销教辅资料、

    2.把好孩子教好，是合格教师；把不同的孩子都教好，是优秀教师。

    3.好老师有两个自我追问：学生喜欢我吗？学生敬畏我吗？

    4.刻苦是一种精神品质，但不应变成对学生的一种折磨。

    四，阳光心态理念

    1.用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。

    2.人之所以幸福,不是因为得到的多,而是由于计较的少。

    3.埋怨天气恶劣，常常是自己身体虚弱；埋怨别人狭隘，常常是自己不豁达；埋怨学生难教，常常是自己方法太少。

    4.与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。

    5.让自己阳光，给学生阳光，让大家阳光。

    五，快乐工作理念

    1.我靠港中生存，港中靠我发展。

    2.把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。

    3.认真工作是一种自我满足，自我享受。要想自己快乐，就要用心工作，如果因为荣誉、地位等小的挫折，而对工作失去了兴趣，混天了日，人活着也就失去的光彩。

    4.本本份份做人,踏踏实实工作.轻轻松松做事,开开心心生活.

    5.人生是现场直播，没有排练，认真对待每一天，认真对待每件事

    六，课堂教学理念

    1.新课程没有统一的模式，但有统一的理念——让学生成为课堂的主人。做到结论式教学与过程式教学并重。

    2.过程式教学要做到：目标让学生清楚，过程让学生经历，结论让学生得出，规律让学生发现，收获让学生交流。

    3.看一堂课是否成功，不在于老师讲得是否精彩，而在于学生是否达标。

    4.大学教授可以把简单的问题讲复杂，初中教师必须把复杂的问题讲简单。

    5.学生学习什么时候收获最大？不是听讲的时候，而是用心自学的时候。

    6.老师上课最重要的任务不是讲课，而是要千方百计地创设一个学生乐意自学的情景。知识会过时，但自学能力终身受用。授人以鱼仅一餐之饱,授人以渔则终身受益无穷。

    7.教师的基本职责：诱导学生自主学习

    8.课堂是学生表现的地方，不是老师唱独角戏的舞台。

    9.授课既是知识传递，也是师生感情交流，缺少情感魅力的课堂是苍白的课堂。

    10.一流的教师教人，二流的教师教书，三流的教师“放电影”。

    11.听到的会忘掉,看到的能记住,做过的才理解。

    七，教师合作理念

    1.在竞争与合作中保持平和的心境。

    2.善待学生、善待同事，等于善待自己。把身边的人看成天使，你就生活在天堂之中；看成魔鬼，你会生活在地狱之中。

    3.不要把别人想太坏，真诚而简单地对待别人，我们会活得平静而精彩。

    4.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

    八，班主任工作理念

    1.抓纪律是班主任工作永恒的主题，但良好纪律的基础是高尚的品德。德育工作才是班主任第一要抓的的大事。不从这里入手，只会一波未平一波又起。

    2.老师“降”住学生靠的是：爱心、威严和方法，三者缺一不可。

    3.天下大事，必做于细，简单的招式练到极致就是绝招。

    4.对于学生身上的缺点，改变能改变的，接受不能改变的。

    5.在班里大批评之前要有大表扬！两者同时进行，表扬和批评的力度同时得到加强，老师还能保持一份平和的心情。

    九，学生管理理念

    （一）常规管理理念

    1.学生管理没什么大事，成功就是将简单的事情重复做。学生管理要反复抓、抓反复。

    2.把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

    3.对于男女生的过度交往要从初一开始教育：讲清道理，严格禁止。

    4.严格要求学生要做到“四有”，即严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。

    5.难忘的教育才能达到教育的终身难忘。老师必须组织一些独特的教育活动使孩子终身难忘。

    （二）后进生管理理念

    1.同样一个孩子，把他看成坏孩子，他会和你对着干，把他看成好孩子，他会跟着你去干。

    2.教师具有极大的力量，能让学生活得愉快或悲惨，能让学生丢脸或开心。所以教师是个高危的职业，一句话可以成全、也可以毁掉一个学生。

    3.优秀教师发现学生的优点，表扬鼓励发扬它；一般教师发现学生的缺点，讽刺挖苦强化它。

    4.老师不给学生留面子，最后可能自己下不了台。

    5.当你劝戒学生时，若不顾及孩子的自尊心，那么再好的言语都没有用

    （三）养成教育理念

    1.严肃是对国旗最大的尊重。

    2.维护宁静的环境，是一个人高尚的表现

    3.越是不被人注意的地方，越能体现一个人的品质。

    （四）赏识教育理念

    1.没有赏识就没有教育。

    2.教师要揣满“高帽子”进课堂。让孩子发挥最大潜力的方法，是赞赏和鼓励。学生好比花朵，赞美犹如阳光。

    3.赞美仇人，仇人成为朋友；赞美朋友，朋友成为知己；赞美学生，夸出一批优生。

    十，学生评价理念

    1.成绩评定用等级代替名次，鼓励学生争做“优秀”生，努力考“重点”。

    2.多把尺子量学生。多一把评价的尺子，多一批优秀的学生。

    3.每个学生都是潜在的天才，只是表现形式不同不已；发光并非太阳的专利，每个学生都可以发光。即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。