一年级学生做题老是粗心马虎怎么办？
粗心马虎”是挡箭牌，是遮羞布，不要用这样的词语给孩子的错误进行掩盖。如果把错误的原因都归到粗心马虎上，那么就没有发现问题的本质，也不可能进行改变和提升。
家长要挖掘“粗心马虎”背后的真正问题与短板。
孩子们常见的“粗心马虎”的原因，常见的有这样几种。
1.不知道写作业的标准是什么，对自己的要求不高。
小孩子，尤其是一年级的孩子，认知能力有限。他们不知道作业应该达到什么样的标准，对标准不清楚，所以有的时候，写起作业来寥寥草草，以为写上字了，就等于是做完了，不追求正确，更不追求好。
老师和家长要跟孩子讲清楚，写作业的时候认真审题，按要求完成作业，写的字要工整、规范、正确，写完以后进行检查。
如果书写潦草，内容糊弄，那么要撕掉以后重新写，更费事儿。
有了明确的要求，孩子在写字算题的时候，就会更加严谨，态度会更加认真。
2.知识点掌握不牢，有漏洞。
有些错误对于咱们成年人来说觉得犯得特别可笑，以为孩子只是粗心马虎，但是对小孩子来说，是他知识点掌握不牢，在知识系统上有漏洞导致的。
对于这部分知识点应该夯实，查漏补缺，及时弥补。如果不弥补的话，这个漏洞依然存在，以后做题还会犯相同的错误。
例如，孩子在组词的时候，把“坐下的“坐”，写成了“座位”的“坐”。这只是粗心马虎吗?不是，是孩子根本没有理解同音不同形的两个字“坐”“座”，在意义和用法上的区别。
3.冲动型认知风格。
认知风格是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是一种比较稳定的心理特征。
杰罗姆·卡将认知风格分为沉思型和冲动型。
冲动型认知风格的人会以很快的速度形成自己的看法。在解决问题的时候往往强调速度而非精度。他们更善于从整体角度思考问题。
例如在课堂上回答问题的时候，有些孩子总是举手非常快。但老师叫起他来，他回答的并不是很全面。总是举手抢答的孩子，并不是觉得自己都会了，而是他们的认知风格属于冲动型的。
对于冲动型认知风格的孩子，可以适当地跟他们玩儿一些提升专注和思考力的游戏。例如打乒乓球，拼图，找不同，找错字等等。
如果家长认为孩子总是粗心马虎，那么家长怎么做才能改善呢?
第一，不给孩子乱扣粗心马虎的帽子，要给孩子积极的心理暗示。
如果家长把孩子犯的错误都归结到粗心马虎上。孩子在心里就会认为自己就是一个粗心马虎的孩子。从而做事会更粗心更马虎。如果自己犯了粗心马虎的错，也会更容易原谅自己，觉得自己就是这样的孩子。这就是潜意识的力量。
家长千万不要用自己的语言，给孩子造成这种潜意识的消极影响。
家长要给予孩子积极的心理暗示。
例如，孩子写数字的时候，把“0”写成了“6”。
家长可以先引导孩子看一看这两个数字有什么不同。孩子会说6比0多了一个冲天小辫子。
家长就要表扬孩子这种细致的发现和形象的解说。表扬孩子是一个认真观察，能够发现细致不同的孩子。
然后让孩子把写错的数字改过来。
家长的这种引导过程，并没有批评孩子粗心马虎。而是正进行了正面积极的引领。在改正错误的过程中，还激发了孩子的成就感。经常这样做，就会给给孩子一种积极的心理暗示。
心理学上有一个著名的罗森塔尔效应，就是如果我们能够充分相信孩子，给孩子积极的心理暗示，他就会朝我们期望的方向发展。
第二，有秩序，有条理。
在家庭生活中，给孩子一个秩序井然的生活环境，家长做事有条有理，也是给孩子非常好的示范对象。
孩子也会养成一个做事有条理，一切井然有序的好习惯。
能力会形成一种迁移作用，孩子在做事的时候有条理有秩序，那么他在写作业，在答题的时候，也会讲究条理，步骤清晰，认真仔细。
例如，有的孩子在草稿纸上能够计算准确，但抄写在作业本儿上就把得数抄错了。
凡是有这种粗心马虎的孩子，你看看他的草稿纸。他的草稿纸一定是乱七八糟的。
这时候首先就要让他养成在草稿纸上书写，也要一步一步写清楚的好习惯。
先把草稿纸进行竖折，一分为二。在草稿纸上书写计算的时候，按照上到下，由左到右的顺序进行。即使在草稿纸上计算的时候，也要在最前面写清题号，以便检查的时候能够迅速找到。
对于最后计算出来的总结果，可以随手用个圈儿标注出来。这样在抄写的时候能够一眼就看到。
如果按照以上的步骤，一步一步地进行，非常有条理，孩子还会抄错数吗?
第三，在做游戏和做家务中进行能力锻炼。
小孩子都喜欢玩游戏，而很多游戏就是对于孩子能力锻炼的好方法。
一年级的父母，可以在家中跟孩子多玩儿一些精细和对比训练的游戏。
例如“找不同”游戏，找两张相似的图，家长跟孩子比赛，一起找出两张图中的不同点。在这种游戏中，能够锻炼孩子关注细节，提高认知和视觉辨别能力，从而改变粗心的习惯。
做家务，也是一个锻炼孩子细致、耐心、专注的好方法。
家长可以每周跟孩子一起做一道菜，简简单单的一道菜，也可以提升孩子做事专注、动脑筋思考的能力。
就说凉拌黄瓜吧，孩子需要提前清洗好黄瓜，切黄瓜，并且调配调味品。哪一道工序应付，最后都会在味道上体现出来。
有些家长做事爱包办代替，让孩子衣来伸手，饭来张口。孩子能力不足，学习上就会粗心马虎，这也正是孩子能力的体现。
总之，孩子粗心背后是有原因的，家长要对症下药。不给孩子乱扣粗心马虎的帽子，要给孩子积极的心理暗示。家中有秩序，做事有条理。在做游戏和做家务中进行能力锻炼。