郭文红 | 请不要把一切过错都推给孩子

端午三天假期结束，就迎来了紧张的期末复习周。

一进教室，就遇到件有些意外的事情：一个平时状态一直让人很着急的娃居然三天一个字都没有写。

说实话，为了让娃安心度假，为了不给娃增添负担，我们已经努力让娃把作业在学校尽可能都完成了，那天，做了一张很基础的练习卷，三天只要把少量错题订正完毕即可。可没有想到，就这点内容居然有人还一个字不写。

按说，这个娃不写，我应该是能够坦然面对的，因为从开学以来，他就不止一次不写作业，因为其父亲认为，孩子小时候就该玩，这么小没必要做作业，所以每天回家的重要任务是玩而不是完成学习任务……这种教育理念下，娃经常不写作业应该也算是正常的吧？

可经过与其父母多次的沟通交流，我感觉娃的情况正在转变，作业现在基本都能按时完成了，进步最明显要数娃的口算练习了，从前十周总共只全对过一两次，到最近的一周就能全对一两次，我感觉效果特别好，在鼓励娃的同时我当然更知道这是父母观念改变带来的成效。

可这刚想松一口气，没想到三天假期，又来了这么一出，着实没有想到。

萌萌的小组长在看到他只字未写的作业时，带着一副惋惜又无奈的表情，轻轻叹了口气，奶声奶气地说着：“错了这么多，居然还不订正？”听到这个满脸稚气的萌组长都能说出这样的话来，我一边觉得好笑，一边有些冒火——这连娃娃都懂的道理，怎么大人还不明白呢？

作为老师，我自然知道需要控制好自己情绪的，我克制地找来娃，轻声询问原因时，他一脸茫然地看着我，嘴唇动来动去就是发不出一个音来，我更加耐心温柔地询问，他终于告诉我三个字“忘记了”。这个答案让我完全没有了脾气，结合语文老师说的语文也是漏写的情况，我想他可能是真的没有想起来还有作业这码子事。

娃年纪小、大脑发育尚不健全，记不得自己的作业也就罢了，那么父母呢？三天当中能不能稍微提醒一下孩子，或者到书包翻看一下呢？

我问娃：“爸爸妈妈有没有问问有什么作业？”

娃迷迷糊糊想了想后，坚决地摇摇头，喃喃说道：“没有。”

带着一肚子的疑惑，我给娃的父母发去了消息，原以为会收到满含歉意表示耽误孩子的内疚回复，那么这件事情其实也就过去了，我也不就是希望提醒一下今后注意嘛。

可是又一个没想到出现了，母亲的回复是：“不知道有这个作业？他说不知道数学作业！我没翻他书包，他自己没说！不好意思，晚上回来再订正！”

虽说末尾有“不好意思”和“晚上回来再订正”，可前面的话还是把我怼住了。“他说不知道数学作业！”“他自己没说！”这种甩锅式的句式是把自己和儿子做了一个非常清晰的切割——

我是知道要写作业的，所以我没有错，错的都是孩子，因为他不知道要写作业。因为他自己没有说，因为他自己不知道有作业，所以我不知道他有这个作业！天经地义、理直气壮！老师你要怪的是他，不应该是我！

说实话，第一眼看到这信息，我真心不想再多讲一个字。你的孩子你的娃，他现在不过是忘记了写作业（为啥到现在还会忘记写作业和你们的教养也是脱不了干系的）你就这么撇得干净，都是他的错，他不就是个七岁的娃嘛，至于这么清清白白地和他划清界限吗？你把他至于何地呢？

明明是你们自己你们两口子教育理念不一致，遇到事情他说你，你说他，最后谁也说服不了谁，大吵一架之后不了了之，导致家庭环境不和谐，孩子始终没有安全感，又在你们的争吵夹缝中学会了偷懒、钻空子；明明是你们没有帮助孩子建立起一个正常的作业观念和态度，现在又来怪孩子自己没有说，唉……

生了一会闷气之后，我转念又一想，我这么生气对解决这件事情有作用吗？对孩子成长有帮助吗？答案显然是否定的。不管怎样，母亲在最后表示了歉意，还表达了今晚补上，这不就是我要的效果吗？事已至此，再追究又有什么意义呢？我需要做是和孩子的父母一起携手帮助孩子克服困难！

想到这里，我再次调整自己的情绪，用开玩笑的口吻调侃了两句，并告知我很着急，希望他们也能多多关注。母亲此刻也没有了怼我的口吻，表示自己也很急！也有很多无奈……

谈话终于恢复正常。第二天，娃的订正补齐交来了，虽然又把口算本忘记带来了，但是昨天的事情毕竟完成了……

这是一件很小的事情，虽小，但却经常发生在老师、孩子和家长之间。孩子小，还没养成好习惯，可以原谅，但大人却应该担负起自己的责任来。孩子在学校，是我的责任；孩子假期在家，父母就应该履行督促孩子学习的使命。如果出现了孩子完全不做作业的情况，老师和家长就应该及时沟通，并一起引导孩子及时补救，以促使其渐渐养成好习惯，而不是简单地把一切过错都推给孩子。

从这个意义上说，小事并不小。