要想这份“倡议”见效还需家长配合

学生带上小记事本，一笔一划写下一日注意事项；老师少留线上作业，减少微信布置作业；鼓励学生读一本纸质书、和家长聊天…北京市教委倡议孩子更多使用纸和笔，每日减少电子产品使用时间，保证运动量。北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕也发出倡议：“新学期，希望孩子更多使用纸和笔，每日减少电子产品使用时间，保证运动量，保护好视力。”（9月2日 北京日报）

在疫情防控常态化背景下，应该说这是一份很好的倡议，不乏温馨与责任。但实际操作起来，有一定难度，想要取得一定的效果。还需学校将相关工作做细，尤其要取得家长的培训与投入。指导并督促家长共同做好这项工作。具体而言，可以这样做：

第一，同读一篇文章。家长可以每天让孩子挑选或家长自己挑选一篇可读性强、阅读量不大的文章，要求在规定时间内读完，考虑到孩子的阅读速度，也可以适当延长阅读时间。读完之后，及时相互交流阅读感受，比如文章作者主要想表达什么，其中哪一点或哪些语句给你印象最深，理由是什么，读完之后你还想到了哪些等。这样做可以很好的训练孩子的阅读速度、注意力、理解力、思考力等，可谓操作简便，益处多多。

第二，同讲一个故事。家长与孩子约定每天一人讲述一个故事，但不允许重复，也可以现学现卖。相互讲完之后，及时与孩子一起交流。比如这个故事主要讲了什么内容；故事中的主人翁哪些表现给你留下深刻印象，并说明理由；这个故事如果接着编下去，你会怎么编等。通过讲故事的形式，可以很好的锻炼孩子的口头表达能力、强记能力、想象能力等，好处同样不少。

第三，同做一件手工。实践出真知。家长事先与孩子商量好，可以充分利用家中现有素材或食材，如纸张、纸盒、纸箱等，与孩子一起完成一件手工制品或食品，家长要有意识的引导孩子多动脑，多动手，多想办法，而少一些包办，少一些埋怨，主要给孩子做好服务与指导。手工作品或食品制作完成后可以用手机拍照留作纪念。这样可以很好的培养孩子的动手能力，强化合作意识，同时让孩子在活动结束后拥有成就感。

第四，同写一篇日记。家长可以与孩子约定，每人每天分别写一篇日记，适当规定一点字数，基本要素为今天几月几号；星期几；天气怎样；今天心情如何，为什么会是这样；今天发生了哪些让自己难忘的事，我为什么这样认为，给我哪些启发等。等到第二天，各自将自己写的日记进行阅读交流，畅谈各自感受。家长要有意识对孩子多一些鼓励表扬，婉转提一些改进建议。如果孩子提的建议合情合理，家长必须放在心上，而且必须尽快改正，给孩子做个榜样。此举可以有助于培养孩子独立思考与解决问题的能力，提高孩子的写作能力。

其实，关于类似这样的方法还能举出很多。前提是家长必须愿意，而且真的把孩子的培养放在心上，抓在手里。作为学校在指导家长如何配合的同时，还要对家长以及孩子的表现及时进行评价，开展评比，表扬先进，鞭策落后，以期促使这份倡议真正落地生根。实际上，教育的诀窍就在于无声的陪伴、倾听与沟通，而这份看似简单的倡议正好给家长提供了实践的平台与空间，理当用好用足。