“因为付出，所以热爱”

民主评议班主任（18）：

老师，我觉得你是一个特别负责并且会换位思考的班主任。特别公平，不会因为成绩调位置，不会让同学永远坐后面，也会找同学边散步边聊天，你会注重每个细节，也会因为某位同学在班级日志中写的日记而找这位同学聊天，你带给同学们许多温暖，会考虑每位同学的感受。在我看来你挑不出毛病，尤其是你的那句话：因为付出，所以热爱。这句话真的在激励我。有的时候我就会想为什么不是“因为热爱，所以付出”，后来想到了，大约是我们都在学习，学习总是要付出的，因为付出了太多，所以会热爱学习，热爱某一科目。

作为一个政治老师，你也特别地做到了“贵在实践”，会把学到的知识用在日常生活中，如民主选举和评议，也会用日常生活中的事引出某一知识点，你会让每件事都变得有意义，每一天都很充实。我会向老师学习，自律、换位思考，学会付出与热爱，学会尊重他人的自尊心。也希望老师能继续保持。

高一（18）班，我们一起加油。

反思：

这位学生看到的和体验到的都是我做的比较好的地方，能够明白我做很多事情的意义。这再一次说明老师的做法是否公平学生是看在心里的，同时，学生的心灵也是异常敏感的，如果老师的做法捎带一丝丝不公平的地方，就会伤害到了部分学生，同理也说明老师的一些好的做法，也能够让部分学生的心灵受到触动。

我编排位置的方法。这一点我也比较认同，就是编排位置是轮流来，前后直接抱团对换，同时每个小组内部组员之间也要轮流换动。这样就能保证每位同学都有机会坐前面，也有机会坐后面，这样每个人坐在前排和后排的几率都是相等的，有特殊情况的同学，可以提出来特殊照顾，这样编位置是根据学生的实际情况而不是根据成绩的好坏。这一做法非常有利于培养学生公平的意识，同时也打破了老师和同学们对待座位的传统看法即认为坐在后排的同学都是不读书的同学。后面我欣喜地发现有好几个班级换位置的做法和我班一样。

通过各种形式和学生聊天。和学生聊天的方式不仅仅局限在办公室和教室，还可以在操场，除了座谈，还可以选择书信和散步的方式等。总之，要看我自己想要营造一个怎样的聊天氛围以及学生的性格特点来选择。

根据班级日志内容找学生聊天。这一点其实是非常细节的东西，也就是说无论通过那种途径，只要是发现学生有不对劲的地方，就要及时地去了解。我猜这位学生可能就是因为我看了班级日志然后找她去聊过天。这再次证明老师要及时地通过各种途径去了解学生，无论是通过班级日志，还是通过学生反馈，或者自己的课堂观察，只要发现学生有不太对劲的地方，就要想办法去了解。有时候虽然这个举动解决不了根本问题，但至少会给相关学生传递出老师是在关心她的信息，这在一定程度上会触及学生的心灵。

因为付出，所以热爱。这也是我自己的一个思考。我发现我们做很多事情，在还没有开始做之前，就会用各种理由让自己抽离，不肯下功夫去做好，只会给自己的退缩找各种理由。比如学习，特别是对某一学科的学习，很多时候学不好，不是因为它本身有多难，而是因为我们在这一学科上根本就没有花时间，没有在基础知识上下功夫。如果自己真的在某一件事上花了足够多的时间，最后发现自己确实做不好，那么至少你已经付出了，如果确实达不到要求，那也无怨无悔。有些事情，在开始的时候你以为自己不会感兴趣，但是在付出一定的努力之后，你会发现在这件事其实还是有点意思的，自己也能够做好的。通过努力发现自己能够胜任某一任务后的那种喜悦和成就感，只有剧中人才能了解和体会吧。

贵在实践。因为我在班上的很多做法都有一定的理论依据，特别是政治课本上本身就教了我们很多做决策、选举的方法，而班级管理上有很多做法都需要事先征求学生的意见，因此在具体的班级事务上，我总是会这样去做，这给学生感受就是理论和实践相结合。再加上我看书的内容比较侧重于教育教学方面，所以很多做法别人班是没有做过的，甚至有一点新意在里面。

这位学生的评议，让我更加坚定地相信老师的一言一行、一举一动都会影响到学生，所以，我们老师在学生面前应该展现出一个积极、自信、阳光的形象，这样我们就能够温暖更多的心灵。