《我给周教授扶白板》

生平第一次被安排扶白板，结果刚开课没两分钟，我就出现了一个纰漏。

当时邻桌示意我帮她在包里取个东西，我埋头翻找的空档就感到一股跑步带起的风从身边掠过，接着又有人跑步经过时拍拍我，我抬头一看，糟糕！教授已经开始板书了！

去扶白板的是临时补位的摄影师若楠和我后排的助教甜甜，我顾不上擦汗赶紧跑步上前换下了摄影师。

周教授写字率性洒脱，有时候几个字就占据了整个版面，这时候翻页还是不翻？也是个烧脑的问题。

当教授讲到“执左契而不责于人”时，想着是课程核心内容，一时没来得及翻页，这页板书就显得比较拥挤。

什么时候翻页？思路得一直跟着教授走，大致判断出教授这部分内容要广说还是略说，即将书写的内容和已写的板书有没有关联。

一张纸写满了要不要直接翻？不一定，因为教授有时会回过来重新勾画重点。

虽然职责范围清晰，但在会中，还考验临场机变能力和团队配合的默契程度。比如，右侧两位助教负责跑麦和扶白板，在扶白板过程中，右侧学员提问时就会没有助教递话筒。

上午，周教授刚刚写完板书转身提问，右侧后排立刻有人回答，教授问：“谁刚说的忘不了？”那个时候我突然福至心灵，教授那边话音一落，我这厢马上飞奔下台，顺道从我的位置上捞起话筒一路带风跑向那位学员，果然听到教授说：“你站起来”，等教授说到第三句“你来说说……”我刚好跨越了舞台到这位学员中间大约十二米的距离把话筒递到了他手边，忍不住心里给自己32个赞！

下午，周教授在一页纸的中间写了两个大大的字，我和振刚对视一眼共同决定把那页翻了过去。然后，教授讲着讲着，一回头，怔了两秒钟，我赶紧忙不迭又把那页重新翻回来。教授笑着对大家说道：“你们看这妮儿聪不聪明？我什么都没说，看一眼她就知道要干什么。”又回头看我一眼，“这妮儿不光长得好，还心灵手巧……”

站在近两百人的舞台上，被教授从里到外这么夸，心里别提多美丽了！

紧跟着就跑出来一个念头：教授做了什么我在他面前会这么机灵？一次一次不断总结、持续优化，甚至每次上台时手里还攥了一把备用的马克笔以防万一？这些可都没有人教过我……