最后一课：语文重难点考题破解策略
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语文重难点考题解题策略
文/杨春林
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◎找到答题角度，比组织答案重要，毕竟方向错了，全盘皆输。作答的时候，要学会化繁为简，把叙述题变成填空。比如要求描写一段景物，不用苦苦思索怎么描写，直接聚焦到表达的技巧，描写的手法，分解成动静，远近，高低，多感官即可。
◎掌握一些答题的技巧，不要忽视潜在的得分点。比如问，反复写这句话有什么作用？答题的时候，肯定会注意到“反复”，但这是远远不够的。基本要答两层：一是反复（手法）的作用，二是这句话（内容）的作用。
◎赏析语句，要点、线、面（体）系统赏析。点：重点字词，比如动词，比如形容词，比如叠词，比如色彩词。线：用了什么技巧，或修辞方法，表达方式，表现手法；或语言特点，炼字，句式（整散结合，长短结合），语言风格；或结构上的作用，在文章前中后不同的位置，会有不同的作用。面（体）：情感主题，表达效果，阅读感受。
◎咬文嚼字，看清本质，专业解答，下笔有神。提问方式，是答题的唯一指导思想，看清题目的表述。比如，小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？注意提问方式，不是问作用，而是问离开的原因。所以，答案是：自感技术不如人（技术）；自觉羞愧（品行）；不遵守行规，难以立足（行规）。如果问，为什么这么写？指向的就是结尾情节的作用了，答案可就完全不一样了。
◎小说，几乎所有的答案，基本都是在四个要素之间倒腾。比如，问环境或者场景的作用：1.奠定全文的基调；2.营造氛；3.导引人物出场；4.塑造人物性格；5.推动情节发展；6.象征意味；7.深化主题。答案看上去很多，本质却是，环境（场景）对环境（场景）本身的作用，环境（场景）对人物的作用，环境（场景）对情节的作用，环境（场景）对主题的作用。
◎纲举目张，答题要有格局。比如，描写抒情有何特点，基本都是两个角度，正面和侧面，或者直接和间接。直接描写人物，无非是动作、语言、肖像、心理。间接抒情，无非借景，借物，借事（人和典故）。
◎探究题，不要浮于表面，看到现象的背面，努力让答案严谨立体化。事物都是一体两面的，有正面就有反面，有歌颂就有批判。
◎标题的作用。1.线索，贯穿全文，使结构严谨；2.交代了什么，点名了什么；3.给人想象的空间，引发阅读的兴趣；4.升华了主题，提升了内涵；5.以小见大等技法层面的答案。
◎很多高考题目，其实都是源于教材，都能看到课文的影子。比如《看谷子的老人》《小包袱》《武生》初看和教材无关，细看都是社会底层小人物，对应教材”底层的光芒“中的《老王》和《品质》。比如《南墙跟下》，《木香中老去的中国木匠》《小村即景》，写的是对家乡的思念，对传统文化的忧思，教材中”月是故乡明“中的《想北平》《我心归去》《前方》《今生今世的证据》都是这一类。再比如，2017年浙江高考阅读《一种美味》（诡异的光），杭州二模《蝴蝶》，都能从教材《沙之书》中找到魔幻的影子。切勿看山是山，看水是水，要透过现象看到本质。
◎语境真的很重要，务必用好语境。比如让你判断，“颐指气使”这个词用得对不对，如果语境当中出现了“骂人爹娘”这样的表述，那么“颐指气使”就是对的，因为语境告诉我们，可以用贬义词。
◎关于写作，强调两点：审题明方向，表达讲技巧。800个字，没多少内容好写，切口要小，入题要快。论述文，最忌讳的就是不严谨，不深刻，没有自己的思考。不要考验评委的耐心，不要过分自信自己的运气，把每一句话写清楚明白，句与句之间要符合逻辑，让评委看得清清楚楚明明白白。
◎浙江卷越考越细了，类似于“用了什么技巧”的粗放提问越来越少，要学会分解下切。比如，2016年和2017年考了“叙述”，该怎么作答呢？可以这样切割细分：谁在讲，采用怎样的口吻；怎么讲，采用了怎样的角度，顺序，手法等；讲的效果任何，传达怎样的情感和主题。如果考到你陌生的新考点，依样画葫芦即可。
◎从题干当中找到答题的钥匙。比如说，这首诗是情景交融的典范，请赏析。很多同学无从下手，其实，你只要讲清楚写了什么景，抒发了什么情，两者怎样实现交融的即可。再比如说，这篇文章“给人以真实的力量”，又有“个性化的表达”，只要从“主题的真实性”，和“表达的技巧”两个方面来阐述即可。
◎语文是感性的，为公平起见，答案须是理性的，作答的时候，务必踩点，分点。切记，胡子眉毛一把抓。一般而言，一点两分，题目答案比较简单，也有一点一分的情况。当然，分点也要注意，颠来倒去讲一个意思，或一体两面，讲再多也只是一点。分点，必须基于不同的作答角度。
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杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》 等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班》等。
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