高考政治必背知识之生活与哲学原理方法论整理
一、辩证唯物论（1-5课）
1、物质决定意识：物质决定意识（方法论）坚持一切从实际出发，实事求是。
2、意识的能动作用：意识对物质具有能动作用，意识能够能动的认识世界和能动的改造世界。（方法论）要树立正确的思想意识，充分发挥主观能动性。
3、规律的普遍性和客观性：规律具有普遍性和客观性。（方法论）要尊重客观规律，按客观规律办事，要认识和利用规律造福人类。
二、认识论（6课）
1、实践和认识的辩证关系：实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。认识反作用于实践，科学理论对实践具有指导作用。（方法论）要重视实践活动，要重视科学理论的指导作用。
2、真理的含义
（1）含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理的最基本的属性。
（2）真理的条件性和具体性表明，真理与谬误是相伴而行的。
3、认识的反复性和无限性：认识具有反复性，无限性，上升性，追求真理是一个永无止境的过程。
方法论：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
三、唯物辩证法（7-10课）
★联系观（7课）
1、联系的普遍性：联系具有普遍性。（方法论）要坚持用联系的观点看问题。
2、联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人得意志为转移。方法论：A、联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。B、联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。
3、联系的多样性：原理：事物的联系具有多样性。方法论：A、联系多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。B、一切以时间地点和条件为转移。
4、整体和部分的辩证关系：整体与部分相互区别，相互联系，整体居于主导地位，整体统率着部分，部分服从服务于整体。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。（方法论）应当树立全局意识，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体功能大于部分功能的理想效果。同时，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展
★发展观（8课和10课）
1、发展的普遍性：发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进与上升。是新事物的产生和旧事物的灭亡。（方法论）要坚持用发展的观点看问题。
2、事物发展前进性和曲折性的辩证关系：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的、。
方法论：我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折和考验。
3、量变和质变的辩证关系：量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果。
指导意义（方法论要求、方法论意义）
积极做好量的积累，要果断地抓住时机，促成质变。
★矛盾观（9课）
1、对立统一原理：世界上的一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。矛盾就是对立统一。（方法论）要坚持用一分为二的观点看问题。
2、矛盾的普遍性：矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。（方法论）要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3、矛盾的特殊性：矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（方法论）要坚持具体问题具体分析。
4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。在不同场合矛盾的普遍性和特殊性可以相互转化。（方法论）要求我们坚持从一般到个别，再从个别到一般的工作方法。
5、主次矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾，主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。（方法论）善于抓重点，抓关键，集中力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一
6、矛盾主次方面：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥又相互依赖，并在一定条件下相互转化。
（方法论）①要着重把握矛盾的主要方面，重视主流；②但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。坚持两点论和重点论的统一
7、坚持两点论和重点论的统一：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点论。（方法论）坚持两点论和重点论的统一。
★矛盾分析法---人们认识世界和改造世界的根本方法。具体有：一分为二、具体问题具体分析、两点论和重点论的统一。
★辩证的否定(第10课)
辩证的否定：辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节，是联系的环节。辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留。辩证的否定实质是扬弃。（方法论）-必须树立创新意识，做到不唯上、不唯书、只唯实。
四、辩证唯物主义历史观（历史唯物主义）（11课-12课）
1、社会存在和社会意识的关系
（1）社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。
（2）社会意识具有相对独立性。①落后的社会意识阻碍社会的发展；②先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。
2、人民群众是历史的创造者
原理内容：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（1）人民群众是社会物质财富的创造者。（2）人民群众是社会精神财富的创造者。（3）人民群众是社会变革的决定力量。（方法论要求）：坚持群众观点和群众路线。
3、价值观及其导向作用
（1）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现在
① 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
方法论：树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择。
4、价值判断的正确标准：①必须自觉遵循社会发展的客观规律。⑵自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
5、人生价值的创造与实现
（1）根本途径：在劳动和奉献中创造价值。劳动和奉献的人是幸福的，积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。
（2）客观条件：社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。即人的价值，只能在社会中实现。 （要求：在个人与社会的统一中实现价值）
（3）主观条件：
①实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；
②实现人生的价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；
③实现人生的价值，需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引，在砥砺自我中走向成功。