有研究表明,孩子的手体现大脑发育程度,这不是“忽悠”

幼儿园小朋友们经常做的一件事就是做手工，有的孩子做得又快又好；而有的孩子怎么也做不好，很多人认为做得好的人比较聪明。

有个成语叫“心灵手巧”，好像也从侧面说明了手巧和聪不聪明的关联性。为了研究这到底有没有相关性，我也查阅了一些资料，得出了两者有关联的结论。

那么从小孩子的手看出他们聪明与否是不是靠谱呢？如果我说是靠谱的，你可能以为我也在传播迷信思想，事实上这是有科学依据的，这是公安大学的李玫瑾教授提出的一个理论。

01、刺激与手的关联

根据医学对人体的研究，人的手布满了人体最敏感的神经，在大脑控制方面也可以看出控制手部神经的所占面积较大，这是因为我们的手要做各种各样的精细动作。

人完成各种动作的基础是反射弧，手作为感受器受到刺激后将冲动传导至大脑的神经中枢，大脑对刺激做出反应后，本身也得到了很多锻炼。

在这里我们要提到一个概念，就是突触的建立，突触是长期、短期记忆的基础，而不断的刺激又是突触建立和长期维持的基础，所以一切的开始就是“刺激”。

02、大脑发育强的特点

李玫瑾教授认为，对于大多数孩子来说，3到4岁的时候他们的大脑发育程度就已经是成年人的8、9倍了。如果父母希望他们的智力能够进一步发展、让他们的潜力变得更大，那么就需要给孩子提供足够的外界刺激。而在上面我们就提到过，手部是神经最集中最敏感的地方，因此，手部接受的刺激更良好。

1、动手能力强的孩子

手部良好发育的体现就是他们动手能力的强弱。有些孩童动手能力就很强，不论是折纸、玩魔方、搭积木这些小的手工游戏还是画图、设计、魔术这些对精巧程度有要求的事情都可以做的很好，这是因为他们的手部受到了良好的外界刺激，进而体现出控制手部的大脑发育的也较好。

2、手指灵敏的孩子

苏霍姆林斯基曾经提过：“一个人孩童时期的智力发展水平主要表现在手指尖上。”

我在上大学的时候去听了一场指导口腔专业选择的讲座，讲的那个老师提到了这个专业还是需要很强的动手能力，后来确实也体现在了各个方面。我举这个例子是想说大脑控制手指的精细程度，能够做一些对精细程度要求较高工作的人大脑发育程度不会差。

3、喜欢涂鸦的孩子

对于很多父母来说，孩子特别调皮，老喜欢在墙上乱涂乱画，家里的墙面是画板，父母怎么说话也不听，特别是孩子三岁的时候。实际上这恰恰是孩子聪明的表现，这个阶段正是想象能力成长的时候。

以上例子都说明孩子手部的灵活都可以证明大脑的发育程度，同样我们也可以推知通过刺激孩子的手部来促进大脑发育，让孩子更聪明。但是我们怎么能科学有效的刺激手部来促进孩子的大脑发育，这是一门技术，也是一门艺术。

03、刺激手部精细动作的方法

刺激手部神经最重要的是刺激手指，刺激手指最有效的方法是使用筷子，可能很多家长认为用勺子也是一样的，但实际上这是不一样的，勺子锻炼的是手掌，但对手指的锻炼能力却很弱。

筷子对手部的刺激的能力较强，特别是手指。手掌的地方存在“旧运动皮层”，而手指地方则存在“新的运动皮层”，如果要刺激孩子的手部神经不仅要刺激旧运动皮层，还要不停的刺激新运动皮层。因此，使用筷子相较勺子来说，更能达到这个效果。

还有一个方式是画画和搭积木。画画不仅通过手部进而间接刺激大脑，同时还直接刺激大脑，促进发育和想象力发展。拼图同样刺激手部，此外会锻炼孩子的空间能力。

拼拼图是其中最有效的方法，根据孩子不同的年龄阶段，给他们不同难易程度的拼图，在动手的过程中不停的刺激新、旧运动皮层，同时整个图像需要在大脑中构建，在这个过程中刺激是最强的，最后呈现的效果也是最好的。

当然在这个过程中我们要注意拼图的材质选择，不能对身体有害。

枕边育儿寄语：

种种研究都表明，手的状态可以看出一个孩子的智力发育状态，所以我们要注重孩子的手部刺激，特别是在孩子三岁这个智力发展关键的时候，通过上述的方法对孩子施加适宜的外部刺激。你家孩子动手能力如何，有没有经过特别的训练呢？